秋意渐浓，梧桐叶在微风中簌簌飘落，给青宁市的街道铺上了一层金黄的薄毯。江念熙站在市实验小学的校门口，手里拎着一个沉甸甸的黑色双肩包，包里装着她耗费了近半年心血优化的“性别教育互动教具”。阳光透过枝叶的缝隙洒在她脸上，映出眼底难以掩饰的期待与紧张。
这是教具正式在全市10所试点小学推广的第一天，作为项目的核心设计者，她需要亲自到每所学校进行现场指导，确保老师们能熟练掌握教具的使用方法，真正让这套凝聚了她无数心血的工具发挥作用。
“江老师，您可算来了！”实验小学的教导主任李敏快步迎了上来，脸上堆满了热情的笑容，“我们老师们都已经在会议室等着了，就盼着您来给我们指点迷津呢。”
江念熙回以微笑，语气谦逊：“李主任客气了，我也是来和大家一起交流学习的。这套教具还在试用阶段，有什么不合适的地方，也希望老师们能多提宝贵意见。”
跟着李敏走进会议室，二十几位班主任已经整齐地坐在那里，每个人面前都摆放着一套简易版的教具样本。看到江念熙进来，大家纷纷投来好奇的目光，窃窃私语声也随之停了下来。
“好了，安静一下。”李敏拍了拍手，介绍道，“这位就是‘性别教育互动教具’的主要设计者，江念熙老师。江老师不仅是心理学专业的高材生，还在儿童教育领域有很深入的研究，大家欢迎！”
掌声响起，江念熙微微鞠躬致谢，然后走到讲台前，打开了带来的电脑。屏幕上立刻出现了教具的整体介绍PPT，色彩鲜艳的卡通图案和清晰的文字说明，一下子就吸引了所有人的注意力。
“各位老师，大家上午好。”江念熙的声音温和而坚定，“今天我来给大家介绍的这套‘性别教育互动教具’，主要是为了帮助小学生正确认识性别差异，树立平等、尊重的性别观念。它包含了四个部分：‘性别认知拼图’‘职业梦想卡片’‘家庭角色体验盒’和‘安全边界情景板’。”
她一边说，一边从包里拿出相应的教具，逐一展示给大家看。“‘性别认知拼图’通过将不同性别的身体特征、兴趣爱好等元素分散成拼图块，让孩子们在拼接的过程中发现，无论男孩还是女孩，都可能拥有相同的爱好和能力，打破‘男孩必须阳刚，女孩必须温柔’的刻板印象。”
接着，她举起一叠彩色的卡片：“这是‘职业梦想卡片’，上面有医生、老师、消防员、科学家等各种职业，没有任何性别标注。我们希望引导孩子们明白，任何职业都不应该有性别限制，只要有梦想，每个人都可以去追求。”
在介绍“家庭角色体验盒”时，江念熙特意强调：“这个盒子里有爸爸、妈妈、孩子等不同角色的道具，还有做饭、打扫卫生、修理东西等家务卡片。孩子们可以通过角色扮演，体验不同家庭成员的责任，理解家务劳动不分性别，每个人都应该为家庭贡献力量。”
最后，她展示了“安全边界情景板”：“这部分主要是为了教育孩子们认识身体的隐私部位，学会保护自己。情景板上有不同的场景图，比如陌生人给零食、同学之间打闹等，让孩子们通过讨论和选择，明确什么是安全的接触，什么是危险的信号。”
讲解过程中，老师们听得非常认真，时不时拿出笔记录要点，遇到不明白的地方就举手提问。江念熙耐心地一一解答，结合具体的教学案例，让大家更直观地了解教具的使用方法。
“江老师，我有个问题。”一位年轻的女老师举手问道，“如果在课堂上，有孩子提出比较敏感的问题，比如‘为什么男孩和女孩不一样’，我们该怎么回答才能既准确又不会让孩子感到尴尬呢？”
江念熙笑了笑，回答道：“这是个很好的问题。遇到这种情况，我们首先要保持平静和坦诚，用简单易懂的语言给孩子解释。比如可以说，男孩和女孩在身体上有一些不同，就像有的人高，有的人矮一样，都是很正常的。重要的是，我们要让孩子明白，这些不同并不代表谁比谁更好，大家都是平等的。”
她顿了顿，继续说道：“另外，我们的教具里也有相关的辅助材料，比如绘本和动画短片，可以帮助孩子们更轻松地理解这些知识。如果大家遇到实在不好回答的问题，也可以随时联系我，我们一起探讨。”
时间过得很快，不知不觉就到了中午。江念熙的讲解结束后，老师们还意犹未尽，围在她身边继续交流。看到大家对教具如此认可，江念熙心里充满了成就感，之前所有的辛苦和付出，在这一刻都觉得值得了。
简单吃过午饭，江念熙又马不停蹄地赶往第二所试点小学——青宁市第二实验小学。路上，她拿出手机，想给母亲打个电话，问问父亲的情况。自从父亲江哲生病以来，她每天都会和家里保持联系。
然而，电话刚拨出去，就被母亲匆匆挂断了。江念熙心里“咯噔”一下，一种不祥的预感涌上心头。她赶紧又拨了回去，这次电话响了很久才被接起，电话那头传来母亲带着哭腔的声音：“念熙……你……你快回来……你父亲他……他想再见你一面……”
“妈，您别着急，慢慢说！父亲怎么了？”江念熙的心一下子提到了嗓子眼，握着手机的手指因为用力而泛白。
“医生说……说他情况突然加重了……可能……可能会昏迷……”母亲的声音哽咽着，几乎说不完整一句话。
江念熙只觉得大脑“嗡”的一声，一片空白。她仿佛能看到母亲在电话那头无助哭泣的样子，也能想象到父亲躺在病床上奄奄一息的场景。眼泪瞬间模糊了她的视线，她强忍着悲痛，对着电话喊道：“妈，您别慌，我马上就回去！您一定要照顾好自己，等我回来！”
挂掉电话，江念熙立刻拦了一辆出租车，报了医院的地址。司机师傅看到她焦急的样子，也加快了车速。一路上，江念熙的心跳得飞快，脑海里不断浮现出父亲的身影。
她想起小时候，父亲总是把她扛在肩膀上，带着她去公园玩；想起她第一次考砸了，父亲没有责备她，而是耐心地帮她分析错题；想起她决定研究性别教育时，父亲虽然不太理解，但还是全力支持她，给她买了很多相关的书籍……
父亲的爱，不像母亲那样细腻温柔，却一直像一座大山，默默地支撑着她。如今，这座大山就要倒下了，她却还在为自己的事业奔波，没能好好陪伴在他身边。想到这里，江念熙的心里充满了愧疚和自责。
出租车终于到达了医院门口，江念熙付了钱，几乎是跑着冲进了住院部。她凭着记忆找到了父亲的病房，推开门，一股浓重的消毒水味扑面而来。
母亲坐在病床边，握着父亲的手，哭得像个泪人。江哲躺在病床上，脸色苍白如纸，呼吸微弱，眼睛半睁半闭着，看起来非常虚弱。
“父亲！”江念熙快步走到病床前，握住父亲冰凉的手，眼泪再也忍不住，夺眶而出，“我来了，父亲，我来看您了！”
江哲听到女儿的声音，缓缓地转动眼球，看向她。他的嘴唇动了动，似乎想说什么，却没有力气发出声音。
江念熙擦了擦眼泪，努力挤出一个笑容，凑到父亲耳边，轻声说：“父亲，您还记得我设计的那套教具吗？今天已经在10所小学推广了，老师们都说很好，孩子们也很
这是教具正式在全市10所试点小学推广的第一天，作为项目的核心设计者，她需要亲自到每所学校进行现场指导，确保老师们能熟练掌握教具的使用方法，真正让这套凝聚了她无数心血的工具发挥作用。
“江老师，您可算来了！”实验小学的教导主任李敏快步迎了上来，脸上堆满了热情的笑容，“我们老师们都已经在会议室等着了，就盼着您来给我们指点迷津呢。”
江念熙回以微笑，语气谦逊：“李主任客气了，我也是来和大家一起交流学习的。这套教具还在试用阶段，有什么不合适的地方，也希望老师们能多提宝贵意见。”
跟着李敏走进会议室，二十几位班主任已经整齐地坐在那里，每个人面前都摆放着一套简易版的教具样本。看到江念熙进来，大家纷纷投来好奇的目光，窃窃私语声也随之停了下来。
“好了，安静一下。”李敏拍了拍手，介绍道，“这位就是‘性别教育互动教具’的主要设计者，江念熙老师。江老师不仅是心理学专业的高材生，还在儿童教育领域有很深入的研究，大家欢迎！”
掌声响起，江念熙微微鞠躬致谢，然后走到讲台前，打开了带来的电脑。屏幕上立刻出现了教具的整体介绍PPT，色彩鲜艳的卡通图案和清晰的文字说明，一下子就吸引了所有人的注意力。
“各位老师，大家上午好。”江念熙的声音温和而坚定，“今天我来给大家介绍的这套‘性别教育互动教具’，主要是为了帮助小学生正确认识性别差异，树立平等、尊重的性别观念。它包含了四个部分：‘性别认知拼图’‘职业梦想卡片’‘家庭角色体验盒’和‘安全边界情景板’。”
她一边说，一边从包里拿出相应的教具，逐一展示给大家看。“‘性别认知拼图’通过将不同性别的身体特征、兴趣爱好等元素分散成拼图块，让孩子们在拼接的过程中发现，无论男孩还是女孩，都可能拥有相同的爱好和能力，打破‘男孩必须阳刚，女孩必须温柔’的刻板印象。”
接着，她举起一叠彩色的卡片：“这是‘职业梦想卡片’，上面有医生、老师、消防员、科学家等各种职业，没有任何性别标注。我们希望引导孩子们明白，任何职业都不应该有性别限制，只要有梦想，每个人都可以去追求。”
在介绍“家庭角色体验盒”时，江念熙特意强调：“这个盒子里有爸爸、妈妈、孩子等不同角色的道具，还有做饭、打扫卫生、修理东西等家务卡片。孩子们可以通过角色扮演，体验不同家庭成员的责任，理解家务劳动不分性别，每个人都应该为家庭贡献力量。”
最后，她展示了“安全边界情景板”：“这部分主要是为了教育孩子们认识身体的隐私部位，学会保护自己。情景板上有不同的场景图，比如陌生人给零食、同学之间打闹等，让孩子们通过讨论和选择，明确什么是安全的接触，什么是危险的信号。”
讲解过程中，老师们听得非常认真，时不时拿出笔记录要点，遇到不明白的地方就举手提问。江念熙耐心地一一解答，结合具体的教学案例，让大家更直观地了解教具的使用方法。
“江老师，我有个问题。”一位年轻的女老师举手问道，“如果在课堂上，有孩子提出比较敏感的问题，比如‘为什么男孩和女孩不一样’，我们该怎么回答才能既准确又不会让孩子感到尴尬呢？”
江念熙笑了笑，回答道：“这是个很好的问题。遇到这种情况，我们首先要保持平静和坦诚，用简单易懂的语言给孩子解释。比如可以说，男孩和女孩在身体上有一些不同，就像有的人高，有的人矮一样，都是很正常的。重要的是，我们要让孩子明白，这些不同并不代表谁比谁更好，大家都是平等的。”
她顿了顿，继续说道：“另外，我们的教具里也有相关的辅助材料，比如绘本和动画短片，可以帮助孩子们更轻松地理解这些知识。如果大家遇到实在不好回答的问题，也可以随时联系我，我们一起探讨。”
时间过得很快，不知不觉就到了中午。江念熙的讲解结束后，老师们还意犹未尽，围在她身边继续交流。看到大家对教具如此认可，江念熙心里充满了成就感，之前所有的辛苦和付出，在这一刻都觉得值得了。
简单吃过午饭，江念熙又马不停蹄地赶往第二所试点小学——青宁市第二实验小学。路上，她拿出手机，想给母亲打个电话，问问父亲的情况。自从父亲江哲生病以来，她每天都会和家里保持联系。
然而，电话刚拨出去，就被母亲匆匆挂断了。江念熙心里“咯噔”一下，一种不祥的预感涌上心头。她赶紧又拨了回去，这次电话响了很久才被接起，电话那头传来母亲带着哭腔的声音：“念熙……你……你快回来……你父亲他……他想再见你一面……”
“妈，您别着急，慢慢说！父亲怎么了？”江念熙的心一下子提到了嗓子眼，握着手机的手指因为用力而泛白。
“医生说……说他情况突然加重了……可能……可能会昏迷……”母亲的声音哽咽着，几乎说不完整一句话。
江念熙只觉得大脑“嗡”的一声，一片空白。她仿佛能看到母亲在电话那头无助哭泣的样子，也能想象到父亲躺在病床上奄奄一息的场景。眼泪瞬间模糊了她的视线，她强忍着悲痛，对着电话喊道：“妈，您别慌，我马上就回去！您一定要照顾好自己，等我回来！”
挂掉电话，江念熙立刻拦了一辆出租车，报了医院的地址。司机师傅看到她焦急的样子，也加快了车速。一路上，江念熙的心跳得飞快，脑海里不断浮现出父亲的身影。
她想起小时候，父亲总是把她扛在肩膀上，带着她去公园玩；想起她第一次考砸了，父亲没有责备她，而是耐心地帮她分析错题；想起她决定研究性别教育时，父亲虽然不太理解，但还是全力支持她，给她买了很多相关的书籍……
父亲的爱，不像母亲那样细腻温柔，却一直像一座大山，默默地支撑着她。如今，这座大山就要倒下了，她却还在为自己的事业奔波，没能好好陪伴在他身边。想到这里，江念熙的心里充满了愧疚和自责。
出租车终于到达了医院门口，江念熙付了钱，几乎是跑着冲进了住院部。她凭着记忆找到了父亲的病房，推开门，一股浓重的消毒水味扑面而来。
母亲坐在病床边，握着父亲的手，哭得像个泪人。江哲躺在病床上，脸色苍白如纸，呼吸微弱，眼睛半睁半闭着，看起来非常虚弱。
“父亲！”江念熙快步走到病床前，握住父亲冰凉的手，眼泪再也忍不住，夺眶而出，“我来了，父亲，我来看您了！”
江哲听到女儿的声音，缓缓地转动眼球，看向她。他的嘴唇动了动，似乎想说什么，却没有力气发出声音。
江念熙擦了擦眼泪，努力挤出一个笑容，凑到父亲耳边，轻声说：“父亲，您还记得我设计的那套教具吗？今天已经在10所小学推广了，老师们都说很好，孩子们也很