暖房角落的沉默并未持续太久，放学铃声遥遥传来，穿透藤蔓的屏障，像一只无形的手，轻轻推了他们一下。艾克和艾雪几乎同时站起身，抱着各自的熊猫玩偶，默契地避开了彼此的目光，一前一后，保持着微妙的距离，走出了这片被夕阳浸染的绿色秘密基地。那份指尖相触带来的电流悸动，并未随着距离拉开而消散，反而更深地沉淀在心底，像投入湖心的石子，涟漪一圈圈扩散，搅动着平静的湖面。
回到各自的宿舍，熟悉的日常暂时包裹了他们。男生宿舍207室，胖哥孙野正举着哑铃呼哧呼哧地练着，何大力和包雷在争论新出的游戏卡带，老夫子孟繁志则戴着耳机沉浸在英语听力里。艾克抱着团团坐到自己的书桌前，摊开作业本，笔尖悬在纸面上，却迟迟落不下去。眼前晃动的不是习题，而是艾雪低头为圆圆整理蝴蝶结时专注的侧脸，是她抬起头时眼中那片带着水光的潋滟夕阳，是她指尖擦过他手背时那瞬间席卷全身的电流……他烦躁地抓了抓头发，把脸埋进团团柔软的身体里，深深吸了一口那熟悉的、带着洗涤剂清香的安心气息。
不行，不能再这样了。这种完全失控、无法理解的感觉，必须弄清楚！
艾克猛地坐直身体，眼神里重新燃起属于快乐星球小科学家的那种探索光芒。他迅速拉开抽屉最底层，翻出一个崭新的、封面是深邃星空的硬壳笔记本——这是他从快乐星球带来的，材质特殊，能隔绝常规扫描和窥探。他郑重地打开扉页，拿起笔，深吸一口气，笔尖悬停在纸页上方，却感觉有千言万语堵在喉咙口，不知从何写起。
最终，他落下第一行字，字迹带着少年特有的青涩和一丝不易察觉的郑重：
x年x月x日 天气：晴 心情：混乱指数mAx
今天发生了非常规事件。核心变量：艾雪。
现象描述：
视觉感知异常：持续观测到艾雪时，心跳频率异常升高（主观估测 30%），体表温度上升（尤其耳廓及面部区域），伴随轻微眩晕感。此现象在物理距离小于0.5米时尤为显着。
触觉感知异常：16:35分，与目标变量发生非计划性皮肤接触（手背区域，接触面积＜1平方厘米）。接触瞬间，神经传导系统出现强烈异常信号（描述为“电流”感），持续时间约0.3秒。该信号引发后续长达15分钟的心律不齐及思维逻辑紊乱。
梦境干扰：核心干扰源为昨日凌晨梦境片段（内容涉及：正装仪式、光线聚焦、目标变量身着特殊白色织物）。该片段具备高清晰度及强情绪感染力（正面情绪：期待、喜悦），回放频率异常增高，严重干扰日间思维效率（尤其语文课）。
行为模式改变：观察到目标变量（艾雪）在相同时间段（16:35分）出现同步生理反应（面部泛红、动作僵硬）。同时，双方在未进行信息交换的情况下，于13:20分同时抵达秘密地点（废弃暖房）的概率极高（p＜0.001），指向潜在的心灵感应同步率异常波动。
初步分析：
此现象不符合已知“兄妹”情感模型。现有数据指向一种全新的、未定义的交互模式。其强度、特异性及引发的生理\/心理反应远超“亲情”范畴。需进一步观察记录，收集更多数据点。
关联物品：团团（接触事件发生时在场，疑似对情绪波动有安抚作用？需验证）。花环腰带（物理接触时未佩戴，但回忆其制作过程会加剧“混乱指数”）。
待解决问题：
此“混乱”状态的触发机制及维持因素？
目标变量是否经历同等级别数据紊乱？
此现象对未来协作（学习、任务）的影响评估？
（划掉）它到底是什么？（这个问题太不科学了！但……真的很想知道。）
艾克写完最后一句，看着那个被划掉又顽强存在的大问号，脸颊又有点发烫。他赶紧合上笔记本，像藏起一件危险的证物，将它塞回抽屉最深处，还特意用几本厚厚的习题册压在上面。他长长吁了口气，仿佛完成了一项艰巨的实验记录，但胸腔里那股莫名的悸动和混乱，并未因文字的梳理而平息半分。
与此同时，在女生宿舍301室。
李思思和张小雨正在讨论新买的发卡，叽叽喳喳的声音充满了小小的空间。艾雪抱着圆圆坐在自己的小书桌前，摊开的数学练习册上，数字和符号像一群跳动的、无法理解的密码。她的手指无意识地在草稿纸上画着圈，脑海里反复回放的，是艾克笨拙地跟团团领结较劲时专注的侧脸，是他抬起头撞上自己目光时，眼中那份纯粹的、毫无保留的悸动，还有……指尖擦过他手背时，那瞬间席卷而来的、几乎让她灵魂都震颤的酥麻感。她下意识地蜷缩了一下那根手指，仿佛那微弱的电流还残留在皮肤上。
她也需要弄清楚！这种让她脸红心跳、手足无措、完全脱离掌控的感觉到底是什么？
艾雪悄悄拉开床头柜，从最里面拿出一个同样崭新的笔记本。封面是柔软的浅粉色，点缀着细小的银色星星。这是她在地球买的，一直舍不得用。她翻开带着淡淡香气的纸页，拿起一支最喜欢的淡紫色水笔，笔尖点在纸上，晕开一个小小的墨点。她深吸一口气，开始书写，字迹娟秀，带着女孩特有的细腻：
x年x月x日 天气：晴朗得有点过分 心情：像打翻的调色盘
今天的夕阳，颜色特别浓，暖房里的藤蔓影子，像藏着好多秘密。
艾克……
他低着头给团团系领结的样子，笨笨的，好认真。额头上还有一点点汗珠，亮晶晶的。不知道为什么，看到那个样子，心里突然就变得好软好软，像在阳光下融化了一样，忍不住就……笑了。以前也笑他笨手笨脚，但今天不一样，那种软软的感觉，是第一次。
然后，他抬起头看我了。
他的眼睛……那一刻他的眼睛，好亮。像快乐星球上，爸爸实验室里最纯净的能量水晶被点亮了。里面映着暖房的光，还有……我的影子？心跳得好快好快，感觉要从嗓子眼里跳出来了！脸也烫得要命，肯定红得像煮熟的虾子。
最奇怪的是……我的手碰到了他的手。
就那么一点点，比蝴蝶的翅膀拂过还要轻。可是……轰！像突然被实验室里不小心漏出的电流打到了一样！整个人都麻了，从指尖一直麻到心尖尖上，然后心就开始拼命地跳，咚咚咚，像要敲破我的小鼓。我赶紧把手缩回来，抱着圆圆，感觉只有圆圆凉凉的鼻子才能让我不那么烫。
这到底是什么感觉呢？
和艾克一起玩，一起做实验，一起执行任务，甚至一起被欧阳老师批评，都是开心的，安心的。他是哥哥（虽然只早三分钟），是我最信任的人。可是今天这种感觉……完全不一样！
不是开心，也不是安心。是……是像坐过山车，一下子冲得好高好高，心悬在半空；一下子又像泡在暖暖的、甜甜的蜂蜜水里，整个人都晕乎乎的。看到他笨拙的样子会忍不住笑，看到他认真的眼神会心跳加速，碰到一点点就会像触电……这太奇怪了！
还有昨晚那个梦……穿着白纱的自己，穿着西装的艾克……阳光那么好……醒来的时候，心里满满的都是……期待？对，是期待！像在等待一份最最珍贵的礼物。可是，期待什么呢？
圆圆，你知道吗？我好像生病了。一种看到艾克才会发作的、奇怪的病。心跳加速病？脸红病？还是……（写到这里，艾雪的脸更红了，笔尖顿了顿，才继续写下去）……还是……喜欢？
可是，喜欢哥哥……是这样的吗？妈妈喜欢爸爸，好像也不是这样……（艾雪努力回忆着快乐星球上父母的互动，更多的是默契的讨论和温柔的陪伴，似乎没有这种让她手足无措的电流感）。
好混乱。像把所有的颜料都倒进了水里，搅成了一团模糊不清的颜色。
关联物品：圆圆（抱紧它会好一点点）。花环指环（贴着它的时候，会想起艾克给我戴上它时认真的样子，然后……心跳病好像又会发作）。
疑问：
艾克……他也会这样吗？他今天看我的眼神，好奇怪。他是不是也感觉到了那股“电流”？
这种奇怪又让人有点晕乎乎的感觉，到底是什么？它有一个名字吗？
以后……要怎么和艾克相处？像以前一样自然？好像做不到了……
艾雪写完最后一个问号，长长地、无声地叹了口气。她把笔记本紧紧抱在怀里，仿佛这样就能平息里面那些滚烫的、让她心慌意乱的文字和心情。脸颊贴着冰凉的封面，热度却久久不退。她把笔记本小心翼翼地藏进枕头套的最深处，和那个小小的草编花环指环放在一起。
接下来的几天，四年级一班敏锐的班长杨阳，发现艾克和艾雪这对“双胞胎兄妹”之间的气氛变得更加微妙了。他们不再像以前那样，课间很自然地凑在一起讨论题目或者分享小零食。更多的时候，他们各自抱着团团圆圆，坐在自己的座位上，要么假装很认真地看书（但杨阳注意到艾克一页书能看十分钟不翻页），要么就是望着窗外某个方向发呆（艾雪发呆时，手指会无意识地绕着圆圆的蝴蝶结丝带）。偶尔视线不小心撞上，两人都会像受惊的兔子一样飞快地移开目光，然后艾克的耳朵会可疑地变红，艾雪则会迅速低下头，假装整理刘海或者校服领子。
“喂，艾克，” 课间，杨阳忍不住凑到艾克旁边，压低声音，“你和艾雪……闹别扭了？” 他狐疑地看着艾克手里紧紧攥着的团团，感觉这对熊猫兄妹都快被主人揉变形了。
艾克像被踩了尾巴的猫，猛地坐直身体，把团团往怀里一塞：“没、没有！我们好得很！” 声音有点大，带着此地无银三百两的紧张。
“真的？” 杨阳一脸不信，又扭头去看另一边的艾雪。艾雪正低头“专注”地给圆圆梳理根本不存在的毛发，但杨阳眼尖地发现，她的耳根又悄悄染上了粉色。
“真的！” 艾克斩钉截铁，抱着团团站起身，“我去……去洗手间！” 说完，几乎是小跑着离开了座位。
杨阳抱着手臂，看着艾克仓皇的背影，又看看那边假装忙碌的艾雪，眉头皱得更紧了。不对劲，太不对劲了！这兄妹俩，肯定有秘密！而且这秘密，似乎让两人都变得……怪怪的，甚至有点……害羞？
放学后，艾克和艾雪依旧会“不约而同”地出现在那个废弃的暖房角落。但气氛与之前不同了。他们不再沉默地各自发呆，而是各自占据一个角落，背对着对方，膝盖上摊开着各自的笔记本，笔尖在纸页上飞快地移动，发出沙沙的轻响。
艾克眉头微锁，像一个严谨的科学家在记录关键实验数据：
x年x月x日 观测记录：
时间：09:15 地点：教室
目标变量（艾雪）回答欧阳老师问题。声音传播正常，逻辑清晰。但在她回答完毕坐下时，视线与我发生0.5秒非计划性碰撞。主观感受：心跳瞬时加速，体表温度上升约0.5c（主观估测）。目标变量反应：迅速低头，耳廓出现显着泛红现象（目视确认）。
推论：视线接触为潜在触发因子之一。
时间：14:30 地点：走廊
与目标变量在饮水机前相遇，物理距离缩短至1米内。无直接交流及接触。主观感受：呼吸频率轻微加快，思维出现短暂空白（约1秒）。目标变量反应：取水动作出现0.2秒延迟，随后迅速离开。
推论：单纯物理距离接近亦可引发系统反应，但强度低于直接接触及视线碰撞。
时间：17:00 地点：暖房
当前状态：背对目标变量进行记录。主观感受：背部区域感知异常敏锐，能模糊感知到后方存在（非视觉确认）。思维集中度受轻微干扰（书写速度下降约10%）。原因推测：心灵感应同步率在安静环境下出现被动提升？需设计实验验证。
核心疑问更新： 这种高同步率的“紊乱”状态，其生物学\/能量学基础是什么？是否与地球环境或近期特定事件（如传统文化周）存在关联？快乐星球数据库无匹配案例。
关联物品： 花环腰带（贴身放置）。今日观测期间，触碰腰带会加剧“心跳加速”反应，但同时伴随一种……奇怪的安定感？矛盾点出现！需进一步分析其作用机制（心理暗示？能量残留？）。
艾雪的笔尖则流淌着更感性的文字：
x年x月x日 心情：像揣了一只不安分的小鸟
暖房的叶子又绿了一些，阳光透过来的光斑，形状好像变了。
今天上课，回答完问题坐下的时候，不小心……又看到艾克了。他的眼睛看过来，像晴朗夜空里最亮的两颗星星，一下子就把我定住了！心“咚”地一下跳得好重，脸肯定又红了！赶紧低头，假装看课本。好丢脸！他是不是又看到我脸红了？他会不会觉得我很奇怪？
下午在走廊接水，他突然出现在旁边！虽然他没说话，也没看我，但离得那么近……我好像一下子就不会呼吸了！感觉周围的空气都变得稀薄了，热热的。手一抖，差点没拿稳杯子。好没出息！赶紧接完水就跑掉了，像后面有怪兽在追。
现在，他就在我后面写东西。虽然背对着他，看不到他，可是……好奇怪，我就是能感觉到他在那里。像有一根无形的、细细的线，轻轻连在我的背上，让我后背的皮肤都变得有点敏感。写字的沙沙声，也好像放大了。圆圆乖乖趴在我腿上，我一边写，一边摸着它软软的耳朵，好像这样能让我不那么紧张。
偷偷摸了一下藏在衣服里的花环指环。草茎凉凉的，摸着它，心跳好像真的会慢慢平复一点点。可是……一想到这是艾克亲手编的，是他低着头，那么认真地给我戴上的……那种晕乎乎、像喝了甜甜气泡水的感觉就又冒上来了！好矛盾啊，圆圆。它到底是让我平静，还是让我更乱呢？
最大的问号： 这种感觉，书上说，叫“喜欢”。可是，“喜欢”一个人，为什么会让人这么慌乱，这么不知所措，又这么……甜蜜呢？像在吃一颗裹着酸粉的糖豆，外面酸得让人皱眉，里面却甜得让人眯起眼睛。艾克……他尝到的，是和我一样的味道吗？他……也在写这些吗？
艾雪写完最后一个字，悄悄侧过头，用眼角的余光飞快地瞥了一眼身后。艾克背对着她，坐得笔直，肩膀的线条显得有些紧绷。他正低头奋笔疾书，侧脸在穿过藤蔓的斑驳光线下显得格外专注。
他……也在记录吗？记录关于我的……“混乱数据”？
这个念头让艾雪的心跳又漏跳了一拍，随即涌上一股混合着羞怯和隐秘期待的热流。她赶紧转回头，把发烫的脸颊贴在冰凉的笔记本封面上，手指紧紧攥着那支淡紫色的笔。
暖房里，只有笔尖划过纸张的沙沙声，像两只小小的蚕，在各自隐秘的角落里，无声地吐露着心事，编织着关于未知情愫的茧。团团圆圆安静地趴在主人膝头，蓝色的领结和粉色的蝴蝶结在静谧的光影里，默默守护着少年少女们初初萌动、尚不自知、却已如藤蔓般悄然缠绕生长的情丝。
回到各自的宿舍，熟悉的日常暂时包裹了他们。男生宿舍207室，胖哥孙野正举着哑铃呼哧呼哧地练着，何大力和包雷在争论新出的游戏卡带，老夫子孟繁志则戴着耳机沉浸在英语听力里。艾克抱着团团坐到自己的书桌前，摊开作业本，笔尖悬在纸面上，却迟迟落不下去。眼前晃动的不是习题，而是艾雪低头为圆圆整理蝴蝶结时专注的侧脸，是她抬起头时眼中那片带着水光的潋滟夕阳，是她指尖擦过他手背时那瞬间席卷全身的电流……他烦躁地抓了抓头发，把脸埋进团团柔软的身体里，深深吸了一口那熟悉的、带着洗涤剂清香的安心气息。
不行，不能再这样了。这种完全失控、无法理解的感觉，必须弄清楚！
艾克猛地坐直身体，眼神里重新燃起属于快乐星球小科学家的那种探索光芒。他迅速拉开抽屉最底层，翻出一个崭新的、封面是深邃星空的硬壳笔记本——这是他从快乐星球带来的，材质特殊，能隔绝常规扫描和窥探。他郑重地打开扉页，拿起笔，深吸一口气，笔尖悬停在纸页上方，却感觉有千言万语堵在喉咙口，不知从何写起。
最终，他落下第一行字，字迹带着少年特有的青涩和一丝不易察觉的郑重：
x年x月x日 天气：晴 心情：混乱指数mAx
今天发生了非常规事件。核心变量：艾雪。
现象描述：
视觉感知异常：持续观测到艾雪时，心跳频率异常升高（主观估测 30%），体表温度上升（尤其耳廓及面部区域），伴随轻微眩晕感。此现象在物理距离小于0.5米时尤为显着。
触觉感知异常：16:35分，与目标变量发生非计划性皮肤接触（手背区域，接触面积＜1平方厘米）。接触瞬间，神经传导系统出现强烈异常信号（描述为“电流”感），持续时间约0.3秒。该信号引发后续长达15分钟的心律不齐及思维逻辑紊乱。
梦境干扰：核心干扰源为昨日凌晨梦境片段（内容涉及：正装仪式、光线聚焦、目标变量身着特殊白色织物）。该片段具备高清晰度及强情绪感染力（正面情绪：期待、喜悦），回放频率异常增高，严重干扰日间思维效率（尤其语文课）。
行为模式改变：观察到目标变量（艾雪）在相同时间段（16:35分）出现同步生理反应（面部泛红、动作僵硬）。同时，双方在未进行信息交换的情况下，于13:20分同时抵达秘密地点（废弃暖房）的概率极高（p＜0.001），指向潜在的心灵感应同步率异常波动。
初步分析：
此现象不符合已知“兄妹”情感模型。现有数据指向一种全新的、未定义的交互模式。其强度、特异性及引发的生理\/心理反应远超“亲情”范畴。需进一步观察记录，收集更多数据点。
关联物品：团团（接触事件发生时在场，疑似对情绪波动有安抚作用？需验证）。花环腰带（物理接触时未佩戴，但回忆其制作过程会加剧“混乱指数”）。
待解决问题：
此“混乱”状态的触发机制及维持因素？
目标变量是否经历同等级别数据紊乱？
此现象对未来协作（学习、任务）的影响评估？
（划掉）它到底是什么？（这个问题太不科学了！但……真的很想知道。）
艾克写完最后一句，看着那个被划掉又顽强存在的大问号，脸颊又有点发烫。他赶紧合上笔记本，像藏起一件危险的证物，将它塞回抽屉最深处，还特意用几本厚厚的习题册压在上面。他长长吁了口气，仿佛完成了一项艰巨的实验记录，但胸腔里那股莫名的悸动和混乱，并未因文字的梳理而平息半分。
与此同时，在女生宿舍301室。
李思思和张小雨正在讨论新买的发卡，叽叽喳喳的声音充满了小小的空间。艾雪抱着圆圆坐在自己的小书桌前，摊开的数学练习册上，数字和符号像一群跳动的、无法理解的密码。她的手指无意识地在草稿纸上画着圈，脑海里反复回放的，是艾克笨拙地跟团团领结较劲时专注的侧脸，是他抬起头撞上自己目光时，眼中那份纯粹的、毫无保留的悸动，还有……指尖擦过他手背时，那瞬间席卷而来的、几乎让她灵魂都震颤的酥麻感。她下意识地蜷缩了一下那根手指，仿佛那微弱的电流还残留在皮肤上。
她也需要弄清楚！这种让她脸红心跳、手足无措、完全脱离掌控的感觉到底是什么？
艾雪悄悄拉开床头柜，从最里面拿出一个同样崭新的笔记本。封面是柔软的浅粉色，点缀着细小的银色星星。这是她在地球买的，一直舍不得用。她翻开带着淡淡香气的纸页，拿起一支最喜欢的淡紫色水笔，笔尖点在纸上，晕开一个小小的墨点。她深吸一口气，开始书写，字迹娟秀，带着女孩特有的细腻：
x年x月x日 天气：晴朗得有点过分 心情：像打翻的调色盘
今天的夕阳，颜色特别浓，暖房里的藤蔓影子，像藏着好多秘密。
艾克……
他低着头给团团系领结的样子，笨笨的，好认真。额头上还有一点点汗珠，亮晶晶的。不知道为什么，看到那个样子，心里突然就变得好软好软，像在阳光下融化了一样，忍不住就……笑了。以前也笑他笨手笨脚，但今天不一样，那种软软的感觉，是第一次。
然后，他抬起头看我了。
他的眼睛……那一刻他的眼睛，好亮。像快乐星球上，爸爸实验室里最纯净的能量水晶被点亮了。里面映着暖房的光，还有……我的影子？心跳得好快好快，感觉要从嗓子眼里跳出来了！脸也烫得要命，肯定红得像煮熟的虾子。
最奇怪的是……我的手碰到了他的手。
就那么一点点，比蝴蝶的翅膀拂过还要轻。可是……轰！像突然被实验室里不小心漏出的电流打到了一样！整个人都麻了，从指尖一直麻到心尖尖上，然后心就开始拼命地跳，咚咚咚，像要敲破我的小鼓。我赶紧把手缩回来，抱着圆圆，感觉只有圆圆凉凉的鼻子才能让我不那么烫。
这到底是什么感觉呢？
和艾克一起玩，一起做实验，一起执行任务，甚至一起被欧阳老师批评，都是开心的，安心的。他是哥哥（虽然只早三分钟），是我最信任的人。可是今天这种感觉……完全不一样！
不是开心，也不是安心。是……是像坐过山车，一下子冲得好高好高，心悬在半空；一下子又像泡在暖暖的、甜甜的蜂蜜水里，整个人都晕乎乎的。看到他笨拙的样子会忍不住笑，看到他认真的眼神会心跳加速，碰到一点点就会像触电……这太奇怪了！
还有昨晚那个梦……穿着白纱的自己，穿着西装的艾克……阳光那么好……醒来的时候，心里满满的都是……期待？对，是期待！像在等待一份最最珍贵的礼物。可是，期待什么呢？
圆圆，你知道吗？我好像生病了。一种看到艾克才会发作的、奇怪的病。心跳加速病？脸红病？还是……（写到这里，艾雪的脸更红了，笔尖顿了顿，才继续写下去）……还是……喜欢？
可是，喜欢哥哥……是这样的吗？妈妈喜欢爸爸，好像也不是这样……（艾雪努力回忆着快乐星球上父母的互动，更多的是默契的讨论和温柔的陪伴，似乎没有这种让她手足无措的电流感）。
好混乱。像把所有的颜料都倒进了水里，搅成了一团模糊不清的颜色。
关联物品：圆圆（抱紧它会好一点点）。花环指环（贴着它的时候，会想起艾克给我戴上它时认真的样子，然后……心跳病好像又会发作）。
疑问：
艾克……他也会这样吗？他今天看我的眼神，好奇怪。他是不是也感觉到了那股“电流”？
这种奇怪又让人有点晕乎乎的感觉，到底是什么？它有一个名字吗？
以后……要怎么和艾克相处？像以前一样自然？好像做不到了……
艾雪写完最后一个问号，长长地、无声地叹了口气。她把笔记本紧紧抱在怀里，仿佛这样就能平息里面那些滚烫的、让她心慌意乱的文字和心情。脸颊贴着冰凉的封面，热度却久久不退。她把笔记本小心翼翼地藏进枕头套的最深处，和那个小小的草编花环指环放在一起。
接下来的几天，四年级一班敏锐的班长杨阳，发现艾克和艾雪这对“双胞胎兄妹”之间的气氛变得更加微妙了。他们不再像以前那样，课间很自然地凑在一起讨论题目或者分享小零食。更多的时候，他们各自抱着团团圆圆，坐在自己的座位上，要么假装很认真地看书（但杨阳注意到艾克一页书能看十分钟不翻页），要么就是望着窗外某个方向发呆（艾雪发呆时，手指会无意识地绕着圆圆的蝴蝶结丝带）。偶尔视线不小心撞上，两人都会像受惊的兔子一样飞快地移开目光，然后艾克的耳朵会可疑地变红，艾雪则会迅速低下头，假装整理刘海或者校服领子。
“喂，艾克，” 课间，杨阳忍不住凑到艾克旁边，压低声音，“你和艾雪……闹别扭了？” 他狐疑地看着艾克手里紧紧攥着的团团，感觉这对熊猫兄妹都快被主人揉变形了。
艾克像被踩了尾巴的猫，猛地坐直身体，把团团往怀里一塞：“没、没有！我们好得很！” 声音有点大，带着此地无银三百两的紧张。
“真的？” 杨阳一脸不信，又扭头去看另一边的艾雪。艾雪正低头“专注”地给圆圆梳理根本不存在的毛发，但杨阳眼尖地发现，她的耳根又悄悄染上了粉色。
“真的！” 艾克斩钉截铁，抱着团团站起身，“我去……去洗手间！” 说完，几乎是小跑着离开了座位。
杨阳抱着手臂，看着艾克仓皇的背影，又看看那边假装忙碌的艾雪，眉头皱得更紧了。不对劲，太不对劲了！这兄妹俩，肯定有秘密！而且这秘密，似乎让两人都变得……怪怪的，甚至有点……害羞？
放学后，艾克和艾雪依旧会“不约而同”地出现在那个废弃的暖房角落。但气氛与之前不同了。他们不再沉默地各自发呆，而是各自占据一个角落，背对着对方，膝盖上摊开着各自的笔记本，笔尖在纸页上飞快地移动，发出沙沙的轻响。
艾克眉头微锁，像一个严谨的科学家在记录关键实验数据：
x年x月x日 观测记录：
时间：09:15 地点：教室
目标变量（艾雪）回答欧阳老师问题。声音传播正常，逻辑清晰。但在她回答完毕坐下时，视线与我发生0.5秒非计划性碰撞。主观感受：心跳瞬时加速，体表温度上升约0.5c（主观估测）。目标变量反应：迅速低头，耳廓出现显着泛红现象（目视确认）。
推论：视线接触为潜在触发因子之一。
时间：14:30 地点：走廊
与目标变量在饮水机前相遇，物理距离缩短至1米内。无直接交流及接触。主观感受：呼吸频率轻微加快，思维出现短暂空白（约1秒）。目标变量反应：取水动作出现0.2秒延迟，随后迅速离开。
推论：单纯物理距离接近亦可引发系统反应，但强度低于直接接触及视线碰撞。
时间：17:00 地点：暖房
当前状态：背对目标变量进行记录。主观感受：背部区域感知异常敏锐，能模糊感知到后方存在（非视觉确认）。思维集中度受轻微干扰（书写速度下降约10%）。原因推测：心灵感应同步率在安静环境下出现被动提升？需设计实验验证。
核心疑问更新： 这种高同步率的“紊乱”状态，其生物学\/能量学基础是什么？是否与地球环境或近期特定事件（如传统文化周）存在关联？快乐星球数据库无匹配案例。
关联物品： 花环腰带（贴身放置）。今日观测期间，触碰腰带会加剧“心跳加速”反应，但同时伴随一种……奇怪的安定感？矛盾点出现！需进一步分析其作用机制（心理暗示？能量残留？）。
艾雪的笔尖则流淌着更感性的文字：
x年x月x日 心情：像揣了一只不安分的小鸟
暖房的叶子又绿了一些，阳光透过来的光斑，形状好像变了。
今天上课，回答完问题坐下的时候，不小心……又看到艾克了。他的眼睛看过来，像晴朗夜空里最亮的两颗星星，一下子就把我定住了！心“咚”地一下跳得好重，脸肯定又红了！赶紧低头，假装看课本。好丢脸！他是不是又看到我脸红了？他会不会觉得我很奇怪？
下午在走廊接水，他突然出现在旁边！虽然他没说话，也没看我，但离得那么近……我好像一下子就不会呼吸了！感觉周围的空气都变得稀薄了，热热的。手一抖，差点没拿稳杯子。好没出息！赶紧接完水就跑掉了，像后面有怪兽在追。
现在，他就在我后面写东西。虽然背对着他，看不到他，可是……好奇怪，我就是能感觉到他在那里。像有一根无形的、细细的线，轻轻连在我的背上，让我后背的皮肤都变得有点敏感。写字的沙沙声，也好像放大了。圆圆乖乖趴在我腿上，我一边写，一边摸着它软软的耳朵，好像这样能让我不那么紧张。
偷偷摸了一下藏在衣服里的花环指环。草茎凉凉的，摸着它，心跳好像真的会慢慢平复一点点。可是……一想到这是艾克亲手编的，是他低着头，那么认真地给我戴上的……那种晕乎乎、像喝了甜甜气泡水的感觉就又冒上来了！好矛盾啊，圆圆。它到底是让我平静，还是让我更乱呢？
最大的问号： 这种感觉，书上说，叫“喜欢”。可是，“喜欢”一个人，为什么会让人这么慌乱，这么不知所措，又这么……甜蜜呢？像在吃一颗裹着酸粉的糖豆，外面酸得让人皱眉，里面却甜得让人眯起眼睛。艾克……他尝到的，是和我一样的味道吗？他……也在写这些吗？
艾雪写完最后一个字，悄悄侧过头，用眼角的余光飞快地瞥了一眼身后。艾克背对着她，坐得笔直，肩膀的线条显得有些紧绷。他正低头奋笔疾书，侧脸在穿过藤蔓的斑驳光线下显得格外专注。
他……也在记录吗？记录关于我的……“混乱数据”？
这个念头让艾雪的心跳又漏跳了一拍，随即涌上一股混合着羞怯和隐秘期待的热流。她赶紧转回头，把发烫的脸颊贴在冰凉的笔记本封面上，手指紧紧攥着那支淡紫色的笔。
暖房里，只有笔尖划过纸张的沙沙声，像两只小小的蚕，在各自隐秘的角落里，无声地吐露着心事，编织着关于未知情愫的茧。团团圆圆安静地趴在主人膝头，蓝色的领结和粉色的蝴蝶结在静谧的光影里，默默守护着少年少女们初初萌动、尚不自知、却已如藤蔓般悄然缠绕生长的情丝。