王三不敢去接周仪这话，他只是不住地磕头，痛哭流涕。
周仪露出冷笑，随即站起身来右手再次挥出，
霎那间，一幅巨大光幕展现在众人面前。
面对这如同神迹的一幕，一众侍卫彻底愣住，
王三本人更是连哭泣都忘记，一双眼睛死死注视着面前光幕。
周仪没理会他们的反应，再次挥手加快了画面。
光幕中，一幅南国风情图缓缓浮现，
而直播间的无数网友，也沉浸在了这熟悉的光幕场景之内。
——
一个皮肤黝黑的少年，正把独木舟拖上岸边，夕阳将海水染成橙红。
光幕中浮现出他的名字，少年叫阿榔。
远处，族人的船队正从深海归来。
“今天怎么样？”一个皮肤更黑的汉子走来，这是他的阿爸。
“抓到两条马鲛鱼。”
阿榔指着船底的鱼：“裂缝更大了，得找时间补一补。”
阿爸蹲下来，手掌抚过裂缝：“明天我带你去砍木棉树，新木头更耐蛀。”
他们正说着，岸上传来一阵喧闹。
几个穿着奇怪长袍的汉人正朝村子走来，为首的是个高瘦的中年人，虽然满面风霜，眼睛却亮得吓人。
“那是谁？”阿榔好奇地问。
“新来的丁学士，从北边很远的地方来。”
阿爸压低声音：“听说是个大官，被皇帝罚到我们这里来的。”
阿榔盯着那人看。
汉人来崖州的不少，大多是贬官或商人，个个愁眉苦脸。
这个丁学士却不一样，他正弯腰捡起一枚贝壳，对着阳光端详着，笑得像个傻老头。
几天后，阿榔补好船，划到离岸较远的海域下网。
收网时，他发现网特别沉，拉上来却只有几根海草和一块刻着奇怪图案的木片。
“这是什么？”
他擦拭着木片上的淤泥，上面刻着的符号像海浪，又像飞鸟。
“汉字。”
第二天，阿榔在崖州城里卖鱼时，杂货铺的陈老板告诉他：“这是个海字。”
陈老板是汉人，二十年前来崖州做生意，后来娶了本地女子，就留了下来。
他铺子里有许多汉人货物，包括几本泛黄的旧书。
“字有什么用？”阿榔问。
“字能记录事情。比如你抓到一条特别大的鱼，用字记下来，十年后都还记得它多大，什么时候抓的。”
陈老板在桌案上画了几笔：“看，这就是鱼字。”
阿榔盯着那些弯弯曲曲的线条，觉得比追踪鱼群还要难懂。
“你想学字？”陈老板问。
阿榔点点头。
“丁学士在椰林下开了学堂，免费教人识字，你去看看吧。”
阿榔真的去了。
他在村子外的椰林里找到了丁学士的“学堂”，其实只是几块当凳子的石头，一块涂黑了的木板。
十来个孩子坐在那里，大多是汉人商贾的子弟，也有几个像他一样的黎家孩子。
丁学士看到阿榔，笑着招手让他坐下。
那天教的是“天、地、人”三个字。
丁学士的声音像潮水般起伏，他不仅教字的写法，还讲字背后的故事。
“古人看见头顶的苍穹，创造了天字，看见脚下的土地，创造了地字。
而人，站在天地之间，顶天立地。”
丁学士边说边比划，孩子们听得入神。
阿榔用手指在沙地上一遍遍模仿，直到日落。
学字并不容易，阿榔每天天不亮就要出海打渔，回来后又要点补船、修补渔网。
只有午后短暂的时间，他才能跑到椰林学堂。
别的孩子用纸笔写字，阿榔买不起，就用树枝在沙地上画。
丁学士很快注意到这个总是迟到的黎家男孩。
有一天放学后，他叫住阿榔：“你叫什么名字？”
“阿榔，椰子的意思。”
“好名字。”
丁学士笑了：“我听说黎族人擅长用椰子做很多东西。”
“我阿爸会用椰子树干做最好的船。”阿榔自豪开口。
“每种文化都有独特的智慧。”
丁学士若有所思：“汉字只是一种工具，真正的智慧在这里。”
他指了指他和阿榔的脑袋。
随着时间推移，阿榔学会的字越来越多。
他不仅学写字，还从丁学士那里听到了许多闻所未闻的故事：
中原的王朝更替、丝绸之路的驼铃、诗人笔下的明月光。
“学士，海的那边真的有那么大的地方吗？”有一天阿榔问。
“比你想的还要大。”
丁学士望着北方，眼神复杂：“但这海南岛也是珍宝之地。
你看，这里的珍珠，这里的黎锦，还有你们造船的技艺，都是无价之宝。”
阿榔似懂非懂地点点头。
然而好景不长。
一年后的某天，阿榔照常来到椰林，却发现学堂空空如也。
陈老板告诉他，丁学士被调离崖州了。
“为什么？他教得那么好！”
“朝廷的命令，谁也违抗不得。”
陈老板叹息道：“丁学士本想建一座正式的官学，让这里的孩子都能读书，可惜没能如愿。”
阿榔感到心里空了一块。
他走到曾经上课的椰林，那还残留着丁学士最后一天写的字——“晓看潮上瘴烟斜”。
“我想继续读书。”那天晚上，阿榔对父亲说。
父亲沉默良久，问：“读书能让你打到更多的鱼吗？”
“不能，但能让我明白更多事。”
“比如什么事？”
“比如为什么会有潮起潮落，为什么星星会移动，海那边的人过着怎样的生活。”
父亲摇摇头：“潮起潮落，看月亮就知道；星星移动，跟着它们就能找到鱼群；海那边的人过得怎样，与我们何干？
阿榔，我们是渔民，海就是我们的书。”
阿榔没有争辩，但心里种下了执念。
他问遍了崖州城里的汉人，想知道哪里还有学堂。
答案都一样，岭南没有官学，只有丁学士那样的私人学堂，而现在，连这个也没有了。
几个月后，阿榔的执念被现实慢慢磨蚀。
家里的船需要大修，妹妹到了出嫁的年纪需要嫁妆，这些都需要钱。
他每天出海的时间越来越长，打到鱼后还要走十几里路到崖州城里，卖个好价钱。
有一天，他在市场上听到几个汉人书生在讨论丁学士的诗文。
“听说丁公言在光州病逝了。”一个人说。
“可惜了一代文豪，最后葬在异乡。”另一人叹息。
阿榔愣在原地。
那个眼睛像星星一样亮的丁学士，已经不在了。
他恍惚走回村子，走到那片椰林。
几年过去，这里几乎看不出学堂的痕迹，只有那块黑板还孤零零地立着，上面的字迹早已被雨水冲刷得模糊不清。
阿榔蹲下身，用手指在沙地上写下一个“海”字，他学会的第一个字。
第二天清晨，阿榔和父亲一起把修好的船推入海中。
咸湿的海风吹来，带着他熟悉的气息。
“今天往西边去，那里的鱼多。”父亲说。
阿榔点点头，调整船帆的方向，独木舟破浪前行。
他忽然想起丁学士说过的话：“阿榔，字就像这浪花，看似消失，实则融入了大海。
知识也一样，看似无用，却已改变你对这世界的认知。”
船至深水区，阿榔放下渔网，朝阳完全跃出海面，将万物染成金色。
他从怀里掏出一本小册子，那是丁学士离开前送给他的《诗经》，
翻开已被海水浸得字迹模糊的书页，他轻声开口：
“海曰彼崖，舟子于归。知不可得，日日追之……”
他知道，这辈子很可能都会在这片海上打渔为生。
但有些东西已经改变，
当他看海时，不再只是看到鱼群和风暴，
他还看到了字里行间的广阔世界，看到了一个黎家少年，曾经短暂触摸过的梦想。
……
现实世界，燕京城某家酒店会议室内。
白泽安和一众学生望着直播画面中的一切，久久不语。
半晌，一个年龄稍大的学生终于转身望向他：
“教授，周仪展示的这位丁学士……该是那宋真宗的宰相丁谓吧，我记得他有过被贬崖州的经历，与苏轼类似。”
“所以……这一段也是参考了史实的，并不是凭空编撰的故事。”
另一个学生若有所思。
“我记得宋史里记载，丁谓是个阿谀奉承之辈，没想到在周仪直播里，展现的却是这样一个人……”
白泽安没有说话，陷入了沉默。
他知道，周仪这些哪是什么编撰的故事，这些，都是在岭南大地上曾真实发生过的一幕幕场景。
这一瞬间，他似乎也想起了曾在渝州农村，翻山越岭去学校的经历。
……
直播间弹幕，在短暂的沉浸之后，彻底爆炸。
“卧槽，原来苏轼之前，就有人在做这个事情了！”
“这丁学士也是好人啊，估计也是苏轼前面的官员吧？”
“承前人之志，继往开来！”
“我突然想起自己上小学的场景，虽然没这个黎族少年惨，但也差不多了……”
“现在能理解周大佬为什么要来杀王三了，他真的……今天必须死！”
“杀！周大佬！我们支持你！”
“杀！王三必死！”
“杀！”
少年阿榔的求学经历，似乎勾起了无数人的幼时回忆，
网友们的热情，最终化作了屏幕上铺天盖地、密密麻麻的统一文字：
“杀！”
周仪露出冷笑，随即站起身来右手再次挥出，
霎那间，一幅巨大光幕展现在众人面前。
面对这如同神迹的一幕，一众侍卫彻底愣住，
王三本人更是连哭泣都忘记，一双眼睛死死注视着面前光幕。
周仪没理会他们的反应，再次挥手加快了画面。
光幕中，一幅南国风情图缓缓浮现，
而直播间的无数网友，也沉浸在了这熟悉的光幕场景之内。
——
一个皮肤黝黑的少年，正把独木舟拖上岸边，夕阳将海水染成橙红。
光幕中浮现出他的名字，少年叫阿榔。
远处，族人的船队正从深海归来。
“今天怎么样？”一个皮肤更黑的汉子走来，这是他的阿爸。
“抓到两条马鲛鱼。”
阿榔指着船底的鱼：“裂缝更大了，得找时间补一补。”
阿爸蹲下来，手掌抚过裂缝：“明天我带你去砍木棉树，新木头更耐蛀。”
他们正说着，岸上传来一阵喧闹。
几个穿着奇怪长袍的汉人正朝村子走来，为首的是个高瘦的中年人，虽然满面风霜，眼睛却亮得吓人。
“那是谁？”阿榔好奇地问。
“新来的丁学士，从北边很远的地方来。”
阿爸压低声音：“听说是个大官，被皇帝罚到我们这里来的。”
阿榔盯着那人看。
汉人来崖州的不少，大多是贬官或商人，个个愁眉苦脸。
这个丁学士却不一样，他正弯腰捡起一枚贝壳，对着阳光端详着，笑得像个傻老头。
几天后，阿榔补好船，划到离岸较远的海域下网。
收网时，他发现网特别沉，拉上来却只有几根海草和一块刻着奇怪图案的木片。
“这是什么？”
他擦拭着木片上的淤泥，上面刻着的符号像海浪，又像飞鸟。
“汉字。”
第二天，阿榔在崖州城里卖鱼时，杂货铺的陈老板告诉他：“这是个海字。”
陈老板是汉人，二十年前来崖州做生意，后来娶了本地女子，就留了下来。
他铺子里有许多汉人货物，包括几本泛黄的旧书。
“字有什么用？”阿榔问。
“字能记录事情。比如你抓到一条特别大的鱼，用字记下来，十年后都还记得它多大，什么时候抓的。”
陈老板在桌案上画了几笔：“看，这就是鱼字。”
阿榔盯着那些弯弯曲曲的线条，觉得比追踪鱼群还要难懂。
“你想学字？”陈老板问。
阿榔点点头。
“丁学士在椰林下开了学堂，免费教人识字，你去看看吧。”
阿榔真的去了。
他在村子外的椰林里找到了丁学士的“学堂”，其实只是几块当凳子的石头，一块涂黑了的木板。
十来个孩子坐在那里，大多是汉人商贾的子弟，也有几个像他一样的黎家孩子。
丁学士看到阿榔，笑着招手让他坐下。
那天教的是“天、地、人”三个字。
丁学士的声音像潮水般起伏，他不仅教字的写法，还讲字背后的故事。
“古人看见头顶的苍穹，创造了天字，看见脚下的土地，创造了地字。
而人，站在天地之间，顶天立地。”
丁学士边说边比划，孩子们听得入神。
阿榔用手指在沙地上一遍遍模仿，直到日落。
学字并不容易，阿榔每天天不亮就要出海打渔，回来后又要点补船、修补渔网。
只有午后短暂的时间，他才能跑到椰林学堂。
别的孩子用纸笔写字，阿榔买不起，就用树枝在沙地上画。
丁学士很快注意到这个总是迟到的黎家男孩。
有一天放学后，他叫住阿榔：“你叫什么名字？”
“阿榔，椰子的意思。”
“好名字。”
丁学士笑了：“我听说黎族人擅长用椰子做很多东西。”
“我阿爸会用椰子树干做最好的船。”阿榔自豪开口。
“每种文化都有独特的智慧。”
丁学士若有所思：“汉字只是一种工具，真正的智慧在这里。”
他指了指他和阿榔的脑袋。
随着时间推移，阿榔学会的字越来越多。
他不仅学写字，还从丁学士那里听到了许多闻所未闻的故事：
中原的王朝更替、丝绸之路的驼铃、诗人笔下的明月光。
“学士，海的那边真的有那么大的地方吗？”有一天阿榔问。
“比你想的还要大。”
丁学士望着北方，眼神复杂：“但这海南岛也是珍宝之地。
你看，这里的珍珠，这里的黎锦，还有你们造船的技艺，都是无价之宝。”
阿榔似懂非懂地点点头。
然而好景不长。
一年后的某天，阿榔照常来到椰林，却发现学堂空空如也。
陈老板告诉他，丁学士被调离崖州了。
“为什么？他教得那么好！”
“朝廷的命令，谁也违抗不得。”
陈老板叹息道：“丁学士本想建一座正式的官学，让这里的孩子都能读书，可惜没能如愿。”
阿榔感到心里空了一块。
他走到曾经上课的椰林，那还残留着丁学士最后一天写的字——“晓看潮上瘴烟斜”。
“我想继续读书。”那天晚上，阿榔对父亲说。
父亲沉默良久，问：“读书能让你打到更多的鱼吗？”
“不能，但能让我明白更多事。”
“比如什么事？”
“比如为什么会有潮起潮落，为什么星星会移动，海那边的人过着怎样的生活。”
父亲摇摇头：“潮起潮落，看月亮就知道；星星移动，跟着它们就能找到鱼群；海那边的人过得怎样，与我们何干？
阿榔，我们是渔民，海就是我们的书。”
阿榔没有争辩，但心里种下了执念。
他问遍了崖州城里的汉人，想知道哪里还有学堂。
答案都一样，岭南没有官学，只有丁学士那样的私人学堂，而现在，连这个也没有了。
几个月后，阿榔的执念被现实慢慢磨蚀。
家里的船需要大修，妹妹到了出嫁的年纪需要嫁妆，这些都需要钱。
他每天出海的时间越来越长，打到鱼后还要走十几里路到崖州城里，卖个好价钱。
有一天，他在市场上听到几个汉人书生在讨论丁学士的诗文。
“听说丁公言在光州病逝了。”一个人说。
“可惜了一代文豪，最后葬在异乡。”另一人叹息。
阿榔愣在原地。
那个眼睛像星星一样亮的丁学士，已经不在了。
他恍惚走回村子，走到那片椰林。
几年过去，这里几乎看不出学堂的痕迹，只有那块黑板还孤零零地立着，上面的字迹早已被雨水冲刷得模糊不清。
阿榔蹲下身，用手指在沙地上写下一个“海”字，他学会的第一个字。
第二天清晨，阿榔和父亲一起把修好的船推入海中。
咸湿的海风吹来，带着他熟悉的气息。
“今天往西边去，那里的鱼多。”父亲说。
阿榔点点头，调整船帆的方向，独木舟破浪前行。
他忽然想起丁学士说过的话：“阿榔，字就像这浪花，看似消失，实则融入了大海。
知识也一样，看似无用，却已改变你对这世界的认知。”
船至深水区，阿榔放下渔网，朝阳完全跃出海面，将万物染成金色。
他从怀里掏出一本小册子，那是丁学士离开前送给他的《诗经》，
翻开已被海水浸得字迹模糊的书页，他轻声开口：
“海曰彼崖，舟子于归。知不可得，日日追之……”
他知道，这辈子很可能都会在这片海上打渔为生。
但有些东西已经改变，
当他看海时，不再只是看到鱼群和风暴，
他还看到了字里行间的广阔世界，看到了一个黎家少年，曾经短暂触摸过的梦想。
……
现实世界，燕京城某家酒店会议室内。
白泽安和一众学生望着直播画面中的一切，久久不语。
半晌，一个年龄稍大的学生终于转身望向他：
“教授，周仪展示的这位丁学士……该是那宋真宗的宰相丁谓吧，我记得他有过被贬崖州的经历，与苏轼类似。”
“所以……这一段也是参考了史实的，并不是凭空编撰的故事。”
另一个学生若有所思。
“我记得宋史里记载，丁谓是个阿谀奉承之辈，没想到在周仪直播里，展现的却是这样一个人……”
白泽安没有说话，陷入了沉默。
他知道，周仪这些哪是什么编撰的故事，这些，都是在岭南大地上曾真实发生过的一幕幕场景。
这一瞬间，他似乎也想起了曾在渝州农村，翻山越岭去学校的经历。
……
直播间弹幕，在短暂的沉浸之后，彻底爆炸。
“卧槽，原来苏轼之前，就有人在做这个事情了！”
“这丁学士也是好人啊，估计也是苏轼前面的官员吧？”
“承前人之志，继往开来！”
“我突然想起自己上小学的场景，虽然没这个黎族少年惨，但也差不多了……”
“现在能理解周大佬为什么要来杀王三了，他真的……今天必须死！”
“杀！周大佬！我们支持你！”
“杀！王三必死！”
“杀！”
少年阿榔的求学经历，似乎勾起了无数人的幼时回忆，
网友们的热情，最终化作了屏幕上铺天盖地、密密麻麻的统一文字：
“杀！”