象牙塔与顽石（二）（a续写）
末章：顽石的回响
手机碎裂事件，像一块被投入死水潭的巨石，激起的涟漪过后，留下的并非是清澈，而是更深沉的浑浊与沉淀下来的尖锐碎石。
李乐将自己反锁在卧室整整两天。没有游戏的世界，对他而言，是一片荒芜的沙漠。时间的流逝失去了刻度，白天与黑夜的界限模糊不清。他听着门外父母压抑的交谈声、沉重的叹息声，第一次如此清晰地感受到这个家因他而弥漫的低气压。愤怒过后，一种前所未有的空虚和恐慌攫住了他。那部被摔碎的手机，仿佛是他与外界（哪怕是虚拟世界）连接的唯一通道，如今通道被毁，他赤裸裸地暴露在现实的荒野上，无所适从。
李建国和王娟也陷入了前所未有的迷茫。粗暴的干预显然失败了，儿子没有“幡然醒悟”，反而更像一只受惊的蜗牛，更深地缩回了壳里。过去那套“唯分数论”的教育经，此刻显得如此苍白可笑。他们开始被迫回想，在那些追求分数的岁月里，他们到底忽略了什么？
“他还是个孩子”与“他早已不是孩子”
第三天清晨，李乐出来了。胡子刮了，脸也洗了，但眼神依旧躲闪，带着一种宿醉未醒般的疲惫。他沉默地坐在饭桌前，吃着母亲小心翼翼端上的早餐。餐桌上弥漫着一种尴尬的寂静。
“乐乐，”王娟尝试着开口，声音带着讨好，“妈托人又问了个工作，在图书馆整理书籍，清闲，也体面，你看……”
“不去。”李乐头也没抬，声音干涩。
“那你总得干点什么吧？”李建国的火气又有点往上冒，但他强行压住了，“天天在家，算怎么回事？”
“我能干什么？”李乐终于抬起头，眼神里带着一种混合着自嘲和挑衅的情绪，“端盘子？刷碗？还是去车间倒夜班？爸，妈，你们花了二十万，就为了培养一个干这个的？”
这句话像一把淬毒的匕首，精准地刺中了李建国和王娟心中最痛的地方。是啊，巨大的投入与近乎零的产出，这本身就是对他们过去十几年教育理念最辛辣的讽刺。他们无法反驳，因为他们内心也曾抱有同样的期待——儿子理应“学而优则仕”，至少是“坐办公室”。
矛盾就在这里：他们一方面因儿子的不成器而愤怒，潜意识里却依然固守着“大学生不该做基层工作”的陈旧观念。他们希望儿子独立，却在精神和经济上从未真正“断奶”，依旧把他当作一个需要为其安排一切的“孩子”。这种认知的撕裂，让他们在教育儿子时，充满了双标和无力感。
“出路”与“迷路”
转机出现在一个意想不到的地方。
李乐的一个大学同学，同样毕业于“鸡肋”专业，在省城做游戏直播和代练，听说混得不错。不知怎的，这个消息传到了李乐耳朵里。他沉寂已久的眼睛里，竟然闪烁起一丝微光。
他第一次主动向父母提出了要求：想要一台高配置的电脑，打算做游戏代练和直播。
“什么？打游戏还能当饭吃？”李建国第一反应是荒谬，“那是正经行当吗？不务正业！”
王娟也忧心忡忡：“那不就是换个地方打游戏吗？身体不更糟了？”
李乐却异常坚持：“这至少是我擅长和
末章：顽石的回响
手机碎裂事件，像一块被投入死水潭的巨石，激起的涟漪过后，留下的并非是清澈，而是更深沉的浑浊与沉淀下来的尖锐碎石。
李乐将自己反锁在卧室整整两天。没有游戏的世界，对他而言，是一片荒芜的沙漠。时间的流逝失去了刻度，白天与黑夜的界限模糊不清。他听着门外父母压抑的交谈声、沉重的叹息声，第一次如此清晰地感受到这个家因他而弥漫的低气压。愤怒过后，一种前所未有的空虚和恐慌攫住了他。那部被摔碎的手机，仿佛是他与外界（哪怕是虚拟世界）连接的唯一通道，如今通道被毁，他赤裸裸地暴露在现实的荒野上，无所适从。
李建国和王娟也陷入了前所未有的迷茫。粗暴的干预显然失败了，儿子没有“幡然醒悟”，反而更像一只受惊的蜗牛，更深地缩回了壳里。过去那套“唯分数论”的教育经，此刻显得如此苍白可笑。他们开始被迫回想，在那些追求分数的岁月里，他们到底忽略了什么？
“他还是个孩子”与“他早已不是孩子”
第三天清晨，李乐出来了。胡子刮了，脸也洗了，但眼神依旧躲闪，带着一种宿醉未醒般的疲惫。他沉默地坐在饭桌前，吃着母亲小心翼翼端上的早餐。餐桌上弥漫着一种尴尬的寂静。
“乐乐，”王娟尝试着开口，声音带着讨好，“妈托人又问了个工作，在图书馆整理书籍，清闲，也体面，你看……”
“不去。”李乐头也没抬，声音干涩。
“那你总得干点什么吧？”李建国的火气又有点往上冒，但他强行压住了，“天天在家，算怎么回事？”
“我能干什么？”李乐终于抬起头，眼神里带着一种混合着自嘲和挑衅的情绪，“端盘子？刷碗？还是去车间倒夜班？爸，妈，你们花了二十万，就为了培养一个干这个的？”
这句话像一把淬毒的匕首，精准地刺中了李建国和王娟心中最痛的地方。是啊，巨大的投入与近乎零的产出，这本身就是对他们过去十几年教育理念最辛辣的讽刺。他们无法反驳，因为他们内心也曾抱有同样的期待——儿子理应“学而优则仕”，至少是“坐办公室”。
矛盾就在这里：他们一方面因儿子的不成器而愤怒，潜意识里却依然固守着“大学生不该做基层工作”的陈旧观念。他们希望儿子独立，却在精神和经济上从未真正“断奶”，依旧把他当作一个需要为其安排一切的“孩子”。这种认知的撕裂，让他们在教育儿子时，充满了双标和无力感。
“出路”与“迷路”
转机出现在一个意想不到的地方。
李乐的一个大学同学，同样毕业于“鸡肋”专业，在省城做游戏直播和代练，听说混得不错。不知怎的，这个消息传到了李乐耳朵里。他沉寂已久的眼睛里，竟然闪烁起一丝微光。
他第一次主动向父母提出了要求：想要一台高配置的电脑，打算做游戏代练和直播。
“什么？打游戏还能当饭吃？”李建国第一反应是荒谬，“那是正经行当吗？不务正业！”
王娟也忧心忡忡：“那不就是换个地方打游戏吗？身体不更糟了？”
李乐却异常坚持：“这至少是我擅长和