初冬的风带着清冽的凉意，却吹不散村里的热闹——村口那间翻新的旧瓦房前挂起了崭新的木牌，上面用红漆写着“向阳幼儿园”，这是村里第一所幼儿园，开园这天，不少家长都带着孩子来凑热闹，苏青也牵着陆晓雨的手，站在人群外围，轻声给孩子介绍：“晓雨你看，这就是幼儿园，以后你每天都能来这里和小朋友一起玩，还有老师教你唱歌、画画呢。”
晓雨的小手紧紧攥着苏青的衣角，圆溜溜的眼睛里满是怯意。她从出生起就没离开过家人，平时见了陌生人都会往苏青怀里躲，此刻看着园里陌生的滑梯、秋千，还有叽叽喳喳的小朋友，小嘴巴一瘪，眼泪就开始在眼眶里打转，小声说：“妈，我不……我不想去，我想回家。”
苏青蹲下身，用指腹轻轻擦掉晓雨眼角的泪珠，温柔地哄着：“晓雨不怕，妈每天都会送你过来，还会提前陪你玩一会儿。你看那个黄色的小木马，是不是和家里的一样可爱？咱们去摸摸好不好？”她一边说，一边指了指园里的玩具区，那里放着几匹漆成彩色的木质木马，正是晓雨在家最喜欢玩的玩具类型。
幼儿园的王老师是从镇上派来的，三十多岁，说话轻声细语，很有耐心。她看到晓雨的样子，连忙走过来，手里拿着一个会发光的小皮球，笑着递到晓雨面前：“小朋友你好呀，我是王老师，这个小皮球送给你，咱们一起去玩滚球游戏好不好？”晓雨却往后缩了缩，把脸埋进苏青的怀里，连小皮球都不敢看。
第一天入园，晓雨的哭闹几乎没停过。苏青把她送到教室门口，刚要转身离开，晓雨就挣脱老师的手追了出来，抱着她的腿哭得撕心裂肺：“妈别走！我要跟妈回家！”苏青的心像被揪了一下，却还是硬着心肠蹲下来，认真地跟孩子约定：“晓雨乖，妈下午第一个来接你。咱们拉钩，妈说话算数。”她和晓雨勾了勾小手指，又帮孩子把歪了的衣领理好，才在王老师的劝说下慢慢离开，走的时候还忍不住回头看了好几眼，只见晓雨还扒着教室的门框，眼巴巴地望着她的方向。
从那天起，苏青每天都提前半小时带着晓雨去幼儿园。早上七点半，天刚蒙蒙亮，她就牵着孩子的手，沿着乡间的小路往幼儿园走，路上会给晓雨讲幼儿园里的趣事：“昨天王老师跟我说，园里的小兔子生了两只宝宝，今天咱们去看看好不好？还有晓雨喜欢的小木马，早上没人玩，咱们可以先骑一会儿。”
到了幼儿园，苏青会陪着晓雨先玩她熟悉的玩具。晓雨喜欢玩积木，苏青就和她一起搭小房子，故意把积木搭得歪歪扭扭，逗得晓雨咯咯直笑；晓雨对彩色蜡笔感兴趣，苏青就拿着蜡笔，教她画简单的太阳和小花，还把晓雨画的画贴在教室的“小画家”展示区，笑着说：“晓雨画得真好看，其他小朋友看到了肯定会羡慕的。”
王老师也很配合，每天都会提前准备好晓雨喜欢的游戏。有时候会带她们玩“找朋友”的小游戏，让晓雨在积木堆里找和自己手里一样颜色的积木，找到后就能和老师“成为朋友”；有时候会教晓雨唱简单的儿歌，苏青也跟着一起唱，母女俩的声音轻轻柔柔，慢慢吸引了其他小朋友的注意，有个扎着羊角辫的小女孩还主动走过来，递给晓雨一颗水果糖，小声说：“我叫妞妞，咱们一起唱歌好不好？”
晓雨起初还有些犹豫，看了看苏青，见妈妈点头鼓励，才慢慢接过水果糖，小声说了句“谢谢”。这是晓雨第一次主动和陌生小朋友说话，苏青心里悄悄松了口气——孩子的胆怯正在慢慢消散，只要再给她一点时间，肯定能适应幼儿园的生活。
第三天早上，晓雨虽然还是有些不舍，但已经不再哭闹了。苏青陪她搭完积木，准备离开时，晓雨拉了拉她的衣角，小声说：“妈，下午要早点来接我。”苏青笑着点头，在她的小脸上亲了一口：“妈知道，晓雨在幼儿园要乖乖听老师的话，和小朋友好好玩哦。”
到了第五天，惊喜悄悄发生了。苏青像往常一样陪晓雨玩小木马，王老师走过来邀请她们一起做手工，要给幼儿园的小兔子做小窝。晓雨听完，竟然主动从木马上下来，拉着王老师的手说：“老师，我也要做！我会叠纸星星！”她一边说，一边从口袋里掏出一张彩色折纸——这是苏青前一天教她叠的，她特意带来想送给小兔子。
苏青站在一旁，看着晓雨认真地跟着老师叠纸，偶尔还会和旁边的妞妞讨论怎么叠星星才好看，心里满是欣慰。离开的时候，晓雨不仅没有挽留，还挥着小手说：“妈再见！我下午要和妞妞一起喂小兔子！”
一周后的早上，苏青还没睡醒，就被晓雨轻轻推醒了。孩子穿着自己挑选的粉色小裙子，手里拿着小书包，兴奋地说：“妈，快起床！我们要去幼儿园啦！妞妞说今天要教我玩滑梯呢！”苏青揉了揉眼睛，看着孩子脸上灿烂的笑容，忍不住笑了——那个曾经怕生哭闹的小丫头，终于彻底适应了幼儿园的生活，甚至开始期待每天的幼儿园时光。
送晓雨到幼儿园门口时，妞妞已经在等她了，两个小姑娘手拉手跑进教室，还不忘回头跟苏青挥手告别。王老师走过来，笑着跟苏青说：“晓雨进步太快了！现在不仅能主动和小朋友一起玩，还会帮老师照顾其他胆怯的小朋友呢。昨天有个新入园的小男孩哭闹，晓雨还拿自己的小皮球哄他，说‘别害怕，妈妈下午会来接你的’，像个小大人一样。”
苏青听着，心里暖暖的。她知道，晓雨的转变离不开每天那半小时的陪伴——正是这半小时的耐心引导，让孩子感受到了安全感，慢慢放下了对陌生环境的恐惧；也正是老师和小朋友的善意，让孩子感受到了幼儿园的温暖，愿意主动融入这个新集体。
下午接晓雨回家时，孩子像只快乐的小鸟，叽叽喳喳地跟苏青分享幼儿园的趣事：“妈，今天王老师教我们唱了《小兔子乖乖》，我还得了小红花！妞妞还把她的草莓味饼干分给我吃了，特别甜！”她一边说，一边从口袋里掏出一朵用红纸做的小红花，小心翼翼地递给苏青：“妈，这是老师奖励我的，我送给你！”
苏青接过小红花，心里满是感动。她牵着晓雨的手，走在夕阳下的乡间小路上，看着孩子蹦蹦跳跳的身影，心里默默想着：孩子的成长就像一场缓慢的旅行，需要家长的耐心陪伴和细心呵护。从怕生哭闹到主动期待上学，晓雨迈出的每一小步，都是成长路上最珍贵的印记。
往后的日子里，晓雨每天早上都会主动收拾好自己的小书包，催促苏青快点送她去幼儿园。她在幼儿园里学会了唱更多的儿歌，画更漂亮的画，还认识了很多好朋友，每次村里有人问她“晓雨，喜欢幼儿园吗？”，她都会用力点头，大声说：“喜欢！幼儿园里有老师和小朋友，还有好多好玩的玩具，我每天都想去！”
看着晓雨在幼儿园里快乐地成长，苏青心里满是希望。她知道，幼儿园是孩子走向集体生活的第一步，也是孩子探索世界的开始。只要孩子能在这里感受到快乐和温暖，培养出良好的性格和习惯，未来不管走到哪里，都能勇敢地面对新的挑战，拥有属于自己的精彩人生。
晓雨的小手紧紧攥着苏青的衣角，圆溜溜的眼睛里满是怯意。她从出生起就没离开过家人，平时见了陌生人都会往苏青怀里躲，此刻看着园里陌生的滑梯、秋千，还有叽叽喳喳的小朋友，小嘴巴一瘪，眼泪就开始在眼眶里打转，小声说：“妈，我不……我不想去，我想回家。”
苏青蹲下身，用指腹轻轻擦掉晓雨眼角的泪珠，温柔地哄着：“晓雨不怕，妈每天都会送你过来，还会提前陪你玩一会儿。你看那个黄色的小木马，是不是和家里的一样可爱？咱们去摸摸好不好？”她一边说，一边指了指园里的玩具区，那里放着几匹漆成彩色的木质木马，正是晓雨在家最喜欢玩的玩具类型。
幼儿园的王老师是从镇上派来的，三十多岁，说话轻声细语，很有耐心。她看到晓雨的样子，连忙走过来，手里拿着一个会发光的小皮球，笑着递到晓雨面前：“小朋友你好呀，我是王老师，这个小皮球送给你，咱们一起去玩滚球游戏好不好？”晓雨却往后缩了缩，把脸埋进苏青的怀里，连小皮球都不敢看。
第一天入园，晓雨的哭闹几乎没停过。苏青把她送到教室门口，刚要转身离开，晓雨就挣脱老师的手追了出来，抱着她的腿哭得撕心裂肺：“妈别走！我要跟妈回家！”苏青的心像被揪了一下，却还是硬着心肠蹲下来，认真地跟孩子约定：“晓雨乖，妈下午第一个来接你。咱们拉钩，妈说话算数。”她和晓雨勾了勾小手指，又帮孩子把歪了的衣领理好，才在王老师的劝说下慢慢离开，走的时候还忍不住回头看了好几眼，只见晓雨还扒着教室的门框，眼巴巴地望着她的方向。
从那天起，苏青每天都提前半小时带着晓雨去幼儿园。早上七点半，天刚蒙蒙亮，她就牵着孩子的手，沿着乡间的小路往幼儿园走，路上会给晓雨讲幼儿园里的趣事：“昨天王老师跟我说，园里的小兔子生了两只宝宝，今天咱们去看看好不好？还有晓雨喜欢的小木马，早上没人玩，咱们可以先骑一会儿。”
到了幼儿园，苏青会陪着晓雨先玩她熟悉的玩具。晓雨喜欢玩积木，苏青就和她一起搭小房子，故意把积木搭得歪歪扭扭，逗得晓雨咯咯直笑；晓雨对彩色蜡笔感兴趣，苏青就拿着蜡笔，教她画简单的太阳和小花，还把晓雨画的画贴在教室的“小画家”展示区，笑着说：“晓雨画得真好看，其他小朋友看到了肯定会羡慕的。”
王老师也很配合，每天都会提前准备好晓雨喜欢的游戏。有时候会带她们玩“找朋友”的小游戏，让晓雨在积木堆里找和自己手里一样颜色的积木，找到后就能和老师“成为朋友”；有时候会教晓雨唱简单的儿歌，苏青也跟着一起唱，母女俩的声音轻轻柔柔，慢慢吸引了其他小朋友的注意，有个扎着羊角辫的小女孩还主动走过来，递给晓雨一颗水果糖，小声说：“我叫妞妞，咱们一起唱歌好不好？”
晓雨起初还有些犹豫，看了看苏青，见妈妈点头鼓励，才慢慢接过水果糖，小声说了句“谢谢”。这是晓雨第一次主动和陌生小朋友说话，苏青心里悄悄松了口气——孩子的胆怯正在慢慢消散，只要再给她一点时间，肯定能适应幼儿园的生活。
第三天早上，晓雨虽然还是有些不舍，但已经不再哭闹了。苏青陪她搭完积木，准备离开时，晓雨拉了拉她的衣角，小声说：“妈，下午要早点来接我。”苏青笑着点头，在她的小脸上亲了一口：“妈知道，晓雨在幼儿园要乖乖听老师的话，和小朋友好好玩哦。”
到了第五天，惊喜悄悄发生了。苏青像往常一样陪晓雨玩小木马，王老师走过来邀请她们一起做手工，要给幼儿园的小兔子做小窝。晓雨听完，竟然主动从木马上下来，拉着王老师的手说：“老师，我也要做！我会叠纸星星！”她一边说，一边从口袋里掏出一张彩色折纸——这是苏青前一天教她叠的，她特意带来想送给小兔子。
苏青站在一旁，看着晓雨认真地跟着老师叠纸，偶尔还会和旁边的妞妞讨论怎么叠星星才好看，心里满是欣慰。离开的时候，晓雨不仅没有挽留，还挥着小手说：“妈再见！我下午要和妞妞一起喂小兔子！”
一周后的早上，苏青还没睡醒，就被晓雨轻轻推醒了。孩子穿着自己挑选的粉色小裙子，手里拿着小书包，兴奋地说：“妈，快起床！我们要去幼儿园啦！妞妞说今天要教我玩滑梯呢！”苏青揉了揉眼睛，看着孩子脸上灿烂的笑容，忍不住笑了——那个曾经怕生哭闹的小丫头，终于彻底适应了幼儿园的生活，甚至开始期待每天的幼儿园时光。
送晓雨到幼儿园门口时，妞妞已经在等她了，两个小姑娘手拉手跑进教室，还不忘回头跟苏青挥手告别。王老师走过来，笑着跟苏青说：“晓雨进步太快了！现在不仅能主动和小朋友一起玩，还会帮老师照顾其他胆怯的小朋友呢。昨天有个新入园的小男孩哭闹，晓雨还拿自己的小皮球哄他，说‘别害怕，妈妈下午会来接你的’，像个小大人一样。”
苏青听着，心里暖暖的。她知道，晓雨的转变离不开每天那半小时的陪伴——正是这半小时的耐心引导，让孩子感受到了安全感，慢慢放下了对陌生环境的恐惧；也正是老师和小朋友的善意，让孩子感受到了幼儿园的温暖，愿意主动融入这个新集体。
下午接晓雨回家时，孩子像只快乐的小鸟，叽叽喳喳地跟苏青分享幼儿园的趣事：“妈，今天王老师教我们唱了《小兔子乖乖》，我还得了小红花！妞妞还把她的草莓味饼干分给我吃了，特别甜！”她一边说，一边从口袋里掏出一朵用红纸做的小红花，小心翼翼地递给苏青：“妈，这是老师奖励我的，我送给你！”
苏青接过小红花，心里满是感动。她牵着晓雨的手，走在夕阳下的乡间小路上，看着孩子蹦蹦跳跳的身影，心里默默想着：孩子的成长就像一场缓慢的旅行，需要家长的耐心陪伴和细心呵护。从怕生哭闹到主动期待上学，晓雨迈出的每一小步，都是成长路上最珍贵的印记。
往后的日子里，晓雨每天早上都会主动收拾好自己的小书包，催促苏青快点送她去幼儿园。她在幼儿园里学会了唱更多的儿歌，画更漂亮的画，还认识了很多好朋友，每次村里有人问她“晓雨，喜欢幼儿园吗？”，她都会用力点头，大声说：“喜欢！幼儿园里有老师和小朋友，还有好多好玩的玩具，我每天都想去！”
看着晓雨在幼儿园里快乐地成长，苏青心里满是希望。她知道，幼儿园是孩子走向集体生活的第一步，也是孩子探索世界的开始。只要孩子能在这里感受到快乐和温暖，培养出良好的性格和习惯，未来不管走到哪里，都能勇敢地面对新的挑战，拥有属于自己的精彩人生。