（编者按：以下内容整理自武威太上皇萧绝私人手札，用词简练，情感内敛，请读者自行品味字里行间的深意与……无奈。）*
启明元年，三月初七，晴。
开蒙第一日。习武，基础拳法。珩儿记忆尚可，力道不足，下盘虚浮。指出三处错漏，未哭，调整尚快。比预想，略好些。
沈清辞扒门缝，聒噪。让她闭嘴。
三月十五，阴。
文课，讲“势”。以水喻之，可载舟，可覆舟。珩儿问：“若水结冰，或遇巨礁，势当如何？” 问题尚可。答：“破冰，或绕行。势不可逆，然可控。” 似懂非懂。
沈清辞送来点心，言“补充能量”。珩儿偷藏袖中。……随他。
四月初二，小雨。
考校朝堂模拟案。甲贪财有能，乙清固执，丙圆滑无主见。问如何用。珩儿答：用甲办事，监其账；用乙监察，限其权；用丙协调，避核心。理由：“水至清无鱼，乙易被利用。”
思路清晰，超出预期。评：及格。然，知其然，未知所以然。明日加讲“制衡”与“风险”。
沈清辞闻之，大喜，言“我儿类我”。……嗯。
五月二十，晴。
今日习射。臂力弱，准头尚可。告之：“箭出无悔，位愈高，愈需慎。” 珩儿点头，无话。练习至日落，臂肿。未言苦。
癸一报，陈氏等暗中议论太子年幼，恐难当大任。……名单记下。
七月初十，闷热。
珩儿问及边境摩擦，如何应对。示之以沙盘，推演数种可能。其于粮草补给线一点，提出疑义，确为我方布置薄弱处。指正得宜。
欣慰。然，此子举一反三过快，预设之局，常被其轻易看破。授课，需更费心思。比练兵，难。
沈清辞于侧殿纳凉，吃着冰碗，笑言：“萧老师，也有今日？此乃报应。” 晚间，需与她“理论”。
十月十五，秋风凉。
携珩儿旁观小规模朝会。事后问其观感。言：“王御史与李侍郎似有私怨，争论时偏离主题。陈尚书看似调和，实则煽风。” 观察尚可。
点出其未察之处：户部侍郎始终保持沉默，异常。珩儿蹙眉思索良久。
赠八字：“静水深流，暗藏汹涌。”
腊月初一，大雪。
考校心性。命暗卫扮作刺客，夜袭东宫（分寸已控）。珩儿初惊，旋即镇定，呼守卫，并试图以桌椅阻门，争取时间。应对合格。
问：“怕否？” 答：“怕。但更怕失措，贻误生机。” 尚可。
沈清辞得知，怒，言我过于严苛。解释：储君之位，非儿戏。她闷气半日，晚膳时，仍将我碗中不爱之青菜夹走。
启明二年，二月初二。
珩儿就江南水患治理方案，提出不同见解。引据经典，兼有实地勘察数据（其母所授之法），逻辑清晰，难以驳斥。
最终，采用其部分建议。
批注手札：青出于蓝。……授课，需再加难度。
五月十五。
就“如何处置与前朝有旧、却无实据之世家”问策。珩儿答：“可先用，置于无关紧要之位，观其行。若安分，则渐弃不用；若异动，则顺势清除。不必急于一时，留人话柄。”
手段渐熟。心性……尚需观察是否过于凉薄。补充教导：“雷霆手段，需怀仁心。非为敌人，为免伤及无辜，亦是稳固根基。”
其母若在，定又要言我教坏孩子。
启明三年，元月初一。
年宴。众臣贺岁，多有奉承太子之言。珩儿应对得体，不骄不躁。回宫后，独坐良久。
问之。答：“听阿谀之词，如饮鸩酒。须时刻自省，勿被蒙蔽。”
……甚慰。
八月，秋。
北境送来急报，小股流匪作乱。令珩儿全权处理。其调兵遣将，部署周密，兼用分化招抚之策，半月平乱，伤亡甚微。
捷报传回，沈清辞抚掌笑：“虎父无犬子！”
嗯。像她。
启明五年，春。
珩儿年满十五，监国。首日，处置工部虚报款项、老翰林刊印诗文等事，条理分明，手段得当。
观察数日，渐入佳境。
可放手矣。
沈清辞言：“退休金已备好，第一站去温泉？”
准。
后记：
教导太子，比掌控暗影、征战四方更耗心神。其天赋卓绝，举一反三，常需殚精竭虑，方不致被问倒。欣慰其成材，亦头疼其过于聪慧。
然，见其从蹒跚幼童，长成可担江山之储君，心中之感，难以言表。
此间艰辛，不足为外人道。唯沈清辞时而调侃，时而宽慰。
幸甚。
（手札终）
启明元年，三月初七，晴。
开蒙第一日。习武，基础拳法。珩儿记忆尚可，力道不足，下盘虚浮。指出三处错漏，未哭，调整尚快。比预想，略好些。
沈清辞扒门缝，聒噪。让她闭嘴。
三月十五，阴。
文课，讲“势”。以水喻之，可载舟，可覆舟。珩儿问：“若水结冰，或遇巨礁，势当如何？” 问题尚可。答：“破冰，或绕行。势不可逆，然可控。” 似懂非懂。
沈清辞送来点心，言“补充能量”。珩儿偷藏袖中。……随他。
四月初二，小雨。
考校朝堂模拟案。甲贪财有能，乙清固执，丙圆滑无主见。问如何用。珩儿答：用甲办事，监其账；用乙监察，限其权；用丙协调，避核心。理由：“水至清无鱼，乙易被利用。”
思路清晰，超出预期。评：及格。然，知其然，未知所以然。明日加讲“制衡”与“风险”。
沈清辞闻之，大喜，言“我儿类我”。……嗯。
五月二十，晴。
今日习射。臂力弱，准头尚可。告之：“箭出无悔，位愈高，愈需慎。” 珩儿点头，无话。练习至日落，臂肿。未言苦。
癸一报，陈氏等暗中议论太子年幼，恐难当大任。……名单记下。
七月初十，闷热。
珩儿问及边境摩擦，如何应对。示之以沙盘，推演数种可能。其于粮草补给线一点，提出疑义，确为我方布置薄弱处。指正得宜。
欣慰。然，此子举一反三过快，预设之局，常被其轻易看破。授课，需更费心思。比练兵，难。
沈清辞于侧殿纳凉，吃着冰碗，笑言：“萧老师，也有今日？此乃报应。” 晚间，需与她“理论”。
十月十五，秋风凉。
携珩儿旁观小规模朝会。事后问其观感。言：“王御史与李侍郎似有私怨，争论时偏离主题。陈尚书看似调和，实则煽风。” 观察尚可。
点出其未察之处：户部侍郎始终保持沉默，异常。珩儿蹙眉思索良久。
赠八字：“静水深流，暗藏汹涌。”
腊月初一，大雪。
考校心性。命暗卫扮作刺客，夜袭东宫（分寸已控）。珩儿初惊，旋即镇定，呼守卫，并试图以桌椅阻门，争取时间。应对合格。
问：“怕否？” 答：“怕。但更怕失措，贻误生机。” 尚可。
沈清辞得知，怒，言我过于严苛。解释：储君之位，非儿戏。她闷气半日，晚膳时，仍将我碗中不爱之青菜夹走。
启明二年，二月初二。
珩儿就江南水患治理方案，提出不同见解。引据经典，兼有实地勘察数据（其母所授之法），逻辑清晰，难以驳斥。
最终，采用其部分建议。
批注手札：青出于蓝。……授课，需再加难度。
五月十五。
就“如何处置与前朝有旧、却无实据之世家”问策。珩儿答：“可先用，置于无关紧要之位，观其行。若安分，则渐弃不用；若异动，则顺势清除。不必急于一时，留人话柄。”
手段渐熟。心性……尚需观察是否过于凉薄。补充教导：“雷霆手段，需怀仁心。非为敌人，为免伤及无辜，亦是稳固根基。”
其母若在，定又要言我教坏孩子。
启明三年，元月初一。
年宴。众臣贺岁，多有奉承太子之言。珩儿应对得体，不骄不躁。回宫后，独坐良久。
问之。答：“听阿谀之词，如饮鸩酒。须时刻自省，勿被蒙蔽。”
……甚慰。
八月，秋。
北境送来急报，小股流匪作乱。令珩儿全权处理。其调兵遣将，部署周密，兼用分化招抚之策，半月平乱，伤亡甚微。
捷报传回，沈清辞抚掌笑：“虎父无犬子！”
嗯。像她。
启明五年，春。
珩儿年满十五，监国。首日，处置工部虚报款项、老翰林刊印诗文等事，条理分明，手段得当。
观察数日，渐入佳境。
可放手矣。
沈清辞言：“退休金已备好，第一站去温泉？”
准。
后记：
教导太子，比掌控暗影、征战四方更耗心神。其天赋卓绝，举一反三，常需殚精竭虑，方不致被问倒。欣慰其成材，亦头疼其过于聪慧。
然，见其从蹒跚幼童，长成可担江山之储君，心中之感，难以言表。
此间艰辛，不足为外人道。唯沈清辞时而调侃，时而宽慰。
幸甚。
（手札终）