自那次课堂解围后，云棠发现，她与学神同桌江澈之间，似乎建立起了一种单向的、由他主导的“联系”。他依旧沉默寡言，拒人千里，却会在她对着习题抓耳挠腮、几乎要自暴自弃时，用笔杆轻轻敲击她的桌面，引来她茫然的目光后，言简意赅地丢下一两个关键词，或是用极其精简的步骤，在她空白的草稿纸角落，写下核心公式。
这种“辅导”并非出于热心，更像是一种……投喂。精准，高效，不带任何冗余的情感，如同设定好程序的机器，在特定条件下执行指令。而触发条件，似乎就是她表现出足够程度的“无助”与“依赖”。
云棠乐得配合。她维持着笨蛋美人的表象，恰到好处地扮演着懵懂与感激。她会在他每一次“施舍”般的指点后，送上崇拜又带着点羞怯的眼神，软软地道谢：“江澈同学，你好厉害呀，谢谢你。”
每当这时，江澈镜片后的目光会在她脸上停留片刻，那沉静的黑眸深处，似乎有什么东西极快地掠过，快得让人无法捕捉。他不会回应她的感谢，只会淡漠地转回头，继续他自己的事情。但云棠能感觉到，他周身那种生人勿近的冰冷气场，会在她道谢时，微不可察地缓和一丝。
他在享受这种单向的掌控与被依赖。
江澈的“圈禁”并非物理的，而是无声渗透在校园生活的方方面面。
他会“顺手”将她忘在桌角的、画着幼稚涂鸦的笔记本塞回她抽屉；会在她被其他男生以问问题为由搭讪时，用一种近乎冰冷的眼神扫过去，让对方莫名感到压力而讪讪退开；甚至在她体育课跑完步，气喘吁吁、脸颊绯红地回到座位，拿起水杯时，会发现里面不知何时已经被续满了温度适中的温水。
这些细节微小得几乎可以忽略不计，仿佛只是一个冷漠同桌偶尔的顺手之举。但云棠凭借历经几个世界的敏锐，清晰地感知到其中蕴含的、不动声色的掌控欲。
他在标记他的领地，用他的方式。
最让她心底微寒的是，她发现自己课间常去的那片安静看书的紫藤花架，午休时
这种“辅导”并非出于热心，更像是一种……投喂。精准，高效，不带任何冗余的情感，如同设定好程序的机器，在特定条件下执行指令。而触发条件，似乎就是她表现出足够程度的“无助”与“依赖”。
云棠乐得配合。她维持着笨蛋美人的表象，恰到好处地扮演着懵懂与感激。她会在他每一次“施舍”般的指点后，送上崇拜又带着点羞怯的眼神，软软地道谢：“江澈同学，你好厉害呀，谢谢你。”
每当这时，江澈镜片后的目光会在她脸上停留片刻，那沉静的黑眸深处，似乎有什么东西极快地掠过，快得让人无法捕捉。他不会回应她的感谢，只会淡漠地转回头，继续他自己的事情。但云棠能感觉到，他周身那种生人勿近的冰冷气场，会在她道谢时，微不可察地缓和一丝。
他在享受这种单向的掌控与被依赖。
江澈的“圈禁”并非物理的，而是无声渗透在校园生活的方方面面。
他会“顺手”将她忘在桌角的、画着幼稚涂鸦的笔记本塞回她抽屉；会在她被其他男生以问问题为由搭讪时，用一种近乎冰冷的眼神扫过去，让对方莫名感到压力而讪讪退开；甚至在她体育课跑完步，气喘吁吁、脸颊绯红地回到座位，拿起水杯时，会发现里面不知何时已经被续满了温度适中的温水。
这些细节微小得几乎可以忽略不计，仿佛只是一个冷漠同桌偶尔的顺手之举。但云棠凭借历经几个世界的敏锐，清晰地感知到其中蕴含的、不动声色的掌控欲。
他在标记他的领地，用他的方式。
最让她心底微寒的是，她发现自己课间常去的那片安静看书的紫藤花架，午休时