京海女高的“班级文化墙大赛”通知，像一块投入池塘的石子，在刚刚恢复平静的高一（18）班，再次激起了涟漪——不过这次，大多是兴奋和跃跃欲试的涟漪。
“各位同学，”周五的班会课上，唐思墨指着多媒体屏幕上的比赛通知，“为丰富校园文化，展示班级风貌，学校决定在下个月举办全校班级文化墙设计大赛。主题不限，形式不限，鼓励创新和体现班级特色。这是我们班第一次集体参与这样的活动，希望大家能群策群力，拿出（18）班的风采。”
通知刚念完，教室里就炸开了锅。
“文化墙！这个我在行啊！”赵小雅第一个蹦起来，眼睛闪闪发光，“我们可以做成一个多媒体互动墙！用AR技术，扫描墙上的图案就能跳出我们班的介绍视频、每个人的萌照和座右铭！我认识几个做技术的哥哥，包在我身上！”
苏雪晴抱着手臂，嗤之以鼻：“花里胡哨。要我说，就弄个简洁有力的，画上我们班徽——对了，我们好像还没班徽？——再写上我们的班训，比如‘自律、自强、永不言弃’！多霸气！”
“班训……”楚雨萱咬着笔头，小声嘀咕，“‘唯美食与爱不可辜负’算不算？”
“吃货闭嘴！”苏雪晴瞪她。
“我觉得，”欧阳雪推了推眼镜，一脸认真，“可以做成数据可视化墙面。用图表展示我们班上学期各科平均分进步趋势、课外活动参与率、同学间互助网络拓扑图，以及未来目标达成预测模型。既体现学术性，又富有科技感和前瞻性。”
众人：“……”
唐思墨忍着笑，清了清嗓子：“大家的想法都很有创意。不过，我们是不是先确定一个统一的主题和风格？而且，要考虑实际可操作性，毕竟只有不到一个月的准备时间。”
“老师说得对！”林雪见作为班长，适时地维持秩序，“我们先分组讨论，每个小组出一个初步方案，然后投票决定。唐老师，您看可以吗？”
唐思墨点头：“可以。那就以现有的学习小组为基础，分成五个小组，下周一班会课提交方案。”
分组讨论立刻热火朝天地开始。教室里充满了叽叽喳喳的讨论声、争论声和偶尔爆发出的笑声。
唐思墨在小组间巡视，时而解答疑问，时而引导思路。他注意到，洛晨曦所在的小组，恰好有赵小雅、楚雨萱，还有一个平时比较文静、擅长画画的女生叫夏雨欣。
赵小雅正眉飞色舞地讲述她的“全息投影互动墙”构想，楚雨萱一边听一边偷偷往嘴里塞薯片，夏雨欣则拿着素描本，认真地画着什么。而洛晨曦……她安静地坐在那里，面前摊开着一本笔记本，手里拿着笔，却并没有参与热烈的讨论，只是偶尔抬眸看一眼激动的赵小雅，或者在夏雨欣的素描本上停留片刻目光。
“晨曦，你觉得呢？”赵小雅终于注意到安静得过分的组员，凑过来问，“我的AR想法是不是超酷？或者你有更好的点子？”
洛晨曦似乎愣了一下，她看了一眼唐思墨，然后低声说：“我……没什么特别的想法。夏雨欣画的……挺好看的。”
她指的是夏雨欣素描本上刚刚勾勒出的几笔——那似乎是京海女高校园一角的速写，线条流畅，构图清新。
夏雨欣有点不好意思地笑了笑：“随便画的。我在想，如果我们文化墙的主题是‘我们的校园时光’，可以用手绘插画的形式，记录我们在学校里的点点滴滴，比如上课、运动、吃饭、还有……呃，偷吃零食？”她看了一眼楚雨萱。
楚雨萱立刻举手：“我同意！可以画很多好吃的！”
“这个想法不错啊！”赵小雅眼珠一转，“手绘风最近很流行！我们可以画一个长长的、像漫画一样的画卷，从教室到操场到食堂到小花园……把我们班每个人的特点都画进去！晨曦，你画画怎么样？”
洛晨曦迟疑了一下，摇了摇头：“我……不太会。”
“没关系！雨欣画画厉害，我们可以分工！”赵小雅干劲十足，“晨曦你可以帮忙想文案，或者设计版面！对了，你不是看很多书吗？肯定很有文化底蕴！”
在赵小雅的热情“绑架”下，洛晨曦半推半就地被拉入了讨论。虽然她的话依然不多，但至少开始听，偶尔也会给出一点简洁的意见，比如“色调可以更柔和一些”或者“这里留白可能更好”。
唐思墨看着这一幕，心中微感欣慰。集体活动果然是打破隔阂的最好方式之一。
周末过后，周一的班会课上，五个小组都拿出了自己的方案。赵小雅组的“手绘校园时光画卷”因为创意温馨、可操作性强（毕竟有夏雨欣这个绘画主力），加上楚雨萱用“可以画很多美食角落”成功拉拢了部分吃货同学的支持，最终在投票中胜出。
方案确定，接下来就是紧锣密鼓的准备。
夏雨欣作为主画手，开始绘制草图和分镜。赵小雅负责总体策划和“外交”（去跟学校申请墙面、物料等）。楚雨萱自告奋勇负责“后勤保障和氛围营造”，其实就是给大家带零食和饮料。其他同学也各有分工，有的负责收集素材照片，有的负责写文字说明，有的负责裁剪装饰材料。
连苏雪晴都被拉来帮忙涂底色，虽然她抱怨“这比训练累多了”，但干得还挺认真。欧阳雪则运用她的数据分析能力，为画卷的时间线和内容分布做了优化，确保“叙事逻辑流畅，视觉重点分布合理”。
而洛晨曦，她被分配的任务是协助夏雨欣进行细节设计和色彩搭配。这原本是个相对边缘的工作，但夏雨欣很快发现，洛晨曦对色彩和构图有着惊人的敏锐度。
“晨曦，你看这个角落，用暖黄色还是淡绿色好？”夏雨欣指着草图上一处描绘午休时间同学们在小花园聊天的场景。
洛晨曦仔细看了看，沉吟片刻：“淡绿为主，加一点点鹅黄点缀在阳光透过树叶的光斑处。可以突出静谧和生机。”
夏雨欣依言试了试，效果果然出奇的好。
“哇！晨曦你好厉害！”夏雨欣由衷赞叹，“你对色彩的感觉太好了！简直像受过专业训练！”
洛晨曦微微怔了一下，垂下眼帘：“只是……平时看得多一点。”
唐思墨在一旁整理同学们交上来的素材照片，听到这话，心中一动。他想起洛晨曦那严谨到刻板的行事风格，以及她涉及的医学、化学等复杂知识领域，却没想到她对艺术也有如此敏锐的直觉。这个女孩，到底还藏着多少不为人知的能力？
文化墙的准备工作如火如荼地进行着。几天后，那面被分配给他们班的空白墙壁前，已经搭起了简易的脚手架，铺上了打底的色彩。夏雨欣在墙上用粉笔勾出了大致的轮廓，其他同学开始根据分工填充内容。
课间和放学后，总能看到（18）班的女生们聚在文化墙前忙碌的身影，叽叽喳喳，吵吵闹闹，却充满了活力。连其他班级的学生路过，都会好奇地驻足观看，发出惊叹。
洛晨曦依然不是最活跃的那个，但她每天都会按时出现在“工地”，完成分配给她的部分。她调色的精准和描绘细节的耐心，渐渐赢得了同学们的尊重。有时候，夏雨欣遇到难题，甚至会主动征求她的意见。
一切都显得那么顺利、那么美好。
直到周五下午，意外发生了。
那天放学后，轮到夏雨欣、洛晨曦和另外两个女生留下做最后的细节完善。夏雨欣画完了最后一幅小插图，满意地退后几步欣赏，忽然想起什么。
“啊！我的素描本！”她惊呼一声，“我早上把素描本放在窗台那边了，里面有好多重要的草图和配色方案！我去拿！”
她匆匆跑向教室。然而，几分钟后，她脸色苍白地跑了回来。
“不、不见了！”夏雨欣的声音带着哭腔，“窗台上什么都没有！我问了值日的同学，他们说没看见！我课桌里也找了，都没有！”
那个素描本是夏雨欣的心血，不仅记录了文化墙从构思到草图的全过程，还有很多她平时练习的画作，对她来说意义非凡。
几个女生都慌了，帮着到处寻找，教室里、走廊上、甚至卫生间都找了一遍，一无所获。
“会不会是被谁不小心收走了？或者当成废纸扔了？”一个女生猜测。
“不可能！我明明放在窗台很显眼的位置！”夏雨欣急得眼圈都红了，“而且我本子封面上贴了名字的！”
洛晨曦一直沉默地站在旁边，看着焦急的夏雨欣和慌乱的同学。她忽然开口，声音冷静：“最后一次确定看见它，是什么时候？”
夏雨欣抽噎着回忆：“下午第二节课课间，我还在上面修改了一点东西，然后就放在窗台上了。之后……之后第三节课是体育课，大家都出去了，教室没人。回来之后我就没注意，一直到刚才……”
也就是说，素描本很可能是在体育课期间丢失的。而那段时间，教室是空的。
“体育课期间，有没有人中途回来过？或者请假的？”洛晨曦继续问。
大家面面相觑，都摇了摇头。体育课是大家相对喜欢的课，很少有人缺席。而且就算有人回来，一般也是去洗手间或者拿东西，很快会离开。
“查监控吧！”赵小雅闻讯赶来，果断提议，“走廊有监控，看看体育课期间谁进了我们教室！”
这似乎是最直接的办法。唐思墨也被惊动了，他立刻联系了保卫科。然而，调取监控的结果却让人失望——体育课期间，走廊监控显示，只有一位保洁阿姨推着清洁车路过（18）班门口，停留了不到一分钟，似乎是清理了门口的垃圾桶，然后就离开了。并没有学生进入教室。
“保洁阿姨……”唐思墨皱眉。他认识那位阿姨，姓李，在学校工作很多年了，为人老实本分。她会拿走学生的素描本吗？动机是什么？
他亲自去找了李阿姨询问。李阿姨一脸茫然，连连摆手：“没有啊老师！我就收了门口的垃圾，根本没进教室！更没拿什么东西！我哪敢动学生的东西啊！”
看她的神情不像撒谎。而且，如果她真的拿了素描本，也没理由只拿一本，不拿其他东西。
事情陷入了僵局。素描本就像凭空消失了一样。
夏雨欣哭得更伤心了，不仅仅是心疼自己的画作，更因为文化墙的很多细节都记录在本子上，现在丢失了，后续工作可能会受影响。
同学们议论纷纷，各种猜测都有。有人怀疑是外班学生恶作剧，有人觉得可能是被风吹走了（虽然窗户只开了一条缝），甚至有人脑洞大开，联想到学校关于老艺术楼的“鬼故事”，说得绘声绘色。
只有洛晨曦，在大家讨论的时候，独自走到了那扇窗台前。
窗台很干净，早上值日生刚擦过。她仔细看着窗台表面，又看了看窗户的缝隙和窗外的平台（很窄，几乎不可能站人）。然后，她的目光落在了窗台内侧、墙壁与窗框交接的那个极不起眼的角落里。
那里，似乎有一点点极其细微的、不属于灰尘的深色粉末。
她伸出指尖，极其小心地蘸取了一点，放在眼前仔细看了看，又凑近闻了闻。眉头微微蹙起。
随后，她又走到教室门口，看着监控摄像头的位置，估算着角度。最后，她的目光落在了教室前门上方那个平日里用来放置班级标识牌的、小小的凹槽里。那个位置，刚好是监控的死角。
她若有所思。
晚上放学后，等其他人都离开了，洛晨曦来到了唐思墨的办公室。
“老师，关于夏雨欣的素描本，”她开门见山，“我觉得，可能不是意外丢失。”
唐思墨抬头看她：“怎么说？”
“窗台角落有非常细微的、类似摩擦产生的纸纤维和石墨粉末，很新鲜。如果是被风吹走或者不小心碰掉，粉末的分布和形态应该不同。”洛晨曦的语气带着分析事态的专业感，“而且，我检查了监控的死角。如果有人站在教室前门那个凹槽下面，伸手用工具——比如一根顶端有粘胶的伸缩杆——从门上方伸进去，刚好可以够到窗台，并且避开走廊监控的正面拍摄。”
唐思墨心中一惊。这个推测非常具体，而且……很有说服力。
“你是说，有人故意用工具偷走了素描本？为了什么？夏雨欣的画虽然好，但也不至于……”
“也许目标不是素描本身，”洛晨曦打断他，琥珀色的眼睛里闪过一丝冷光，“而是素描本里的内容。”
“内容？”唐思墨不解。文化墙的草图？虽然重要，但也不值得如此大费周章地偷窃吧？
洛晨曦沉默了几秒，似乎在犹豫，最终还是说道：“夏雨欣的素描本里，除了文化墙的草图，还有很多她平时的练习。其中……有几张，是她在课间随手画的班里同学的速写。包括……我。”
唐思墨的瞳孔骤然收缩。
“画我的那张，是上周体育课，我坐在操场边看书时，她偷偷画的。”洛晨曦的声音很轻，“画得……很像。”
一瞬间，唐思墨脑海中闪过无数念头。有人想要洛晨曦的画像？为什么？是洛振廷派的人，想确认她的状态？还是……其他对洛晨曦感兴趣的人？那个神秘的“中间人”？或者，是更不妙的势力？
“你确定那张画在素描本里？”唐思墨沉声问。
“我不确定。但她确实画了，而且按照她的习惯，满意的速写都会收在本子里。”洛晨曦说道，“如果真是因为这个……那么，偷走素描本的人，可能不是冲着我来的，就是冲着能接触到素描本、可能看到那幅画的人来的。”
她抬起头，看着唐思墨：“老师，您不是说，我身边可能不安全吗？这会不会是……一个信号？”
办公室里，灯光柔和，却驱不散两人心头渐渐凝聚的寒意。
一本看似普通的素描本失窃，背后可能隐藏的，却是针对洛晨曦的、更加隐秘和危险的窥探。
平静的校园生活之下，暗处的阴影，似乎正在悄然蔓延。
“各位同学，”周五的班会课上，唐思墨指着多媒体屏幕上的比赛通知，“为丰富校园文化，展示班级风貌，学校决定在下个月举办全校班级文化墙设计大赛。主题不限，形式不限，鼓励创新和体现班级特色。这是我们班第一次集体参与这样的活动，希望大家能群策群力，拿出（18）班的风采。”
通知刚念完，教室里就炸开了锅。
“文化墙！这个我在行啊！”赵小雅第一个蹦起来，眼睛闪闪发光，“我们可以做成一个多媒体互动墙！用AR技术，扫描墙上的图案就能跳出我们班的介绍视频、每个人的萌照和座右铭！我认识几个做技术的哥哥，包在我身上！”
苏雪晴抱着手臂，嗤之以鼻：“花里胡哨。要我说，就弄个简洁有力的，画上我们班徽——对了，我们好像还没班徽？——再写上我们的班训，比如‘自律、自强、永不言弃’！多霸气！”
“班训……”楚雨萱咬着笔头，小声嘀咕，“‘唯美食与爱不可辜负’算不算？”
“吃货闭嘴！”苏雪晴瞪她。
“我觉得，”欧阳雪推了推眼镜，一脸认真，“可以做成数据可视化墙面。用图表展示我们班上学期各科平均分进步趋势、课外活动参与率、同学间互助网络拓扑图，以及未来目标达成预测模型。既体现学术性，又富有科技感和前瞻性。”
众人：“……”
唐思墨忍着笑，清了清嗓子：“大家的想法都很有创意。不过，我们是不是先确定一个统一的主题和风格？而且，要考虑实际可操作性，毕竟只有不到一个月的准备时间。”
“老师说得对！”林雪见作为班长，适时地维持秩序，“我们先分组讨论，每个小组出一个初步方案，然后投票决定。唐老师，您看可以吗？”
唐思墨点头：“可以。那就以现有的学习小组为基础，分成五个小组，下周一班会课提交方案。”
分组讨论立刻热火朝天地开始。教室里充满了叽叽喳喳的讨论声、争论声和偶尔爆发出的笑声。
唐思墨在小组间巡视，时而解答疑问，时而引导思路。他注意到，洛晨曦所在的小组，恰好有赵小雅、楚雨萱，还有一个平时比较文静、擅长画画的女生叫夏雨欣。
赵小雅正眉飞色舞地讲述她的“全息投影互动墙”构想，楚雨萱一边听一边偷偷往嘴里塞薯片，夏雨欣则拿着素描本，认真地画着什么。而洛晨曦……她安静地坐在那里，面前摊开着一本笔记本，手里拿着笔，却并没有参与热烈的讨论，只是偶尔抬眸看一眼激动的赵小雅，或者在夏雨欣的素描本上停留片刻目光。
“晨曦，你觉得呢？”赵小雅终于注意到安静得过分的组员，凑过来问，“我的AR想法是不是超酷？或者你有更好的点子？”
洛晨曦似乎愣了一下，她看了一眼唐思墨，然后低声说：“我……没什么特别的想法。夏雨欣画的……挺好看的。”
她指的是夏雨欣素描本上刚刚勾勒出的几笔——那似乎是京海女高校园一角的速写，线条流畅，构图清新。
夏雨欣有点不好意思地笑了笑：“随便画的。我在想，如果我们文化墙的主题是‘我们的校园时光’，可以用手绘插画的形式，记录我们在学校里的点点滴滴，比如上课、运动、吃饭、还有……呃，偷吃零食？”她看了一眼楚雨萱。
楚雨萱立刻举手：“我同意！可以画很多好吃的！”
“这个想法不错啊！”赵小雅眼珠一转，“手绘风最近很流行！我们可以画一个长长的、像漫画一样的画卷，从教室到操场到食堂到小花园……把我们班每个人的特点都画进去！晨曦，你画画怎么样？”
洛晨曦迟疑了一下，摇了摇头：“我……不太会。”
“没关系！雨欣画画厉害，我们可以分工！”赵小雅干劲十足，“晨曦你可以帮忙想文案，或者设计版面！对了，你不是看很多书吗？肯定很有文化底蕴！”
在赵小雅的热情“绑架”下，洛晨曦半推半就地被拉入了讨论。虽然她的话依然不多，但至少开始听，偶尔也会给出一点简洁的意见，比如“色调可以更柔和一些”或者“这里留白可能更好”。
唐思墨看着这一幕，心中微感欣慰。集体活动果然是打破隔阂的最好方式之一。
周末过后，周一的班会课上，五个小组都拿出了自己的方案。赵小雅组的“手绘校园时光画卷”因为创意温馨、可操作性强（毕竟有夏雨欣这个绘画主力），加上楚雨萱用“可以画很多美食角落”成功拉拢了部分吃货同学的支持，最终在投票中胜出。
方案确定，接下来就是紧锣密鼓的准备。
夏雨欣作为主画手，开始绘制草图和分镜。赵小雅负责总体策划和“外交”（去跟学校申请墙面、物料等）。楚雨萱自告奋勇负责“后勤保障和氛围营造”，其实就是给大家带零食和饮料。其他同学也各有分工，有的负责收集素材照片，有的负责写文字说明，有的负责裁剪装饰材料。
连苏雪晴都被拉来帮忙涂底色，虽然她抱怨“这比训练累多了”，但干得还挺认真。欧阳雪则运用她的数据分析能力，为画卷的时间线和内容分布做了优化，确保“叙事逻辑流畅，视觉重点分布合理”。
而洛晨曦，她被分配的任务是协助夏雨欣进行细节设计和色彩搭配。这原本是个相对边缘的工作，但夏雨欣很快发现，洛晨曦对色彩和构图有着惊人的敏锐度。
“晨曦，你看这个角落，用暖黄色还是淡绿色好？”夏雨欣指着草图上一处描绘午休时间同学们在小花园聊天的场景。
洛晨曦仔细看了看，沉吟片刻：“淡绿为主，加一点点鹅黄点缀在阳光透过树叶的光斑处。可以突出静谧和生机。”
夏雨欣依言试了试，效果果然出奇的好。
“哇！晨曦你好厉害！”夏雨欣由衷赞叹，“你对色彩的感觉太好了！简直像受过专业训练！”
洛晨曦微微怔了一下，垂下眼帘：“只是……平时看得多一点。”
唐思墨在一旁整理同学们交上来的素材照片，听到这话，心中一动。他想起洛晨曦那严谨到刻板的行事风格，以及她涉及的医学、化学等复杂知识领域，却没想到她对艺术也有如此敏锐的直觉。这个女孩，到底还藏着多少不为人知的能力？
文化墙的准备工作如火如荼地进行着。几天后，那面被分配给他们班的空白墙壁前，已经搭起了简易的脚手架，铺上了打底的色彩。夏雨欣在墙上用粉笔勾出了大致的轮廓，其他同学开始根据分工填充内容。
课间和放学后，总能看到（18）班的女生们聚在文化墙前忙碌的身影，叽叽喳喳，吵吵闹闹，却充满了活力。连其他班级的学生路过，都会好奇地驻足观看，发出惊叹。
洛晨曦依然不是最活跃的那个，但她每天都会按时出现在“工地”，完成分配给她的部分。她调色的精准和描绘细节的耐心，渐渐赢得了同学们的尊重。有时候，夏雨欣遇到难题，甚至会主动征求她的意见。
一切都显得那么顺利、那么美好。
直到周五下午，意外发生了。
那天放学后，轮到夏雨欣、洛晨曦和另外两个女生留下做最后的细节完善。夏雨欣画完了最后一幅小插图，满意地退后几步欣赏，忽然想起什么。
“啊！我的素描本！”她惊呼一声，“我早上把素描本放在窗台那边了，里面有好多重要的草图和配色方案！我去拿！”
她匆匆跑向教室。然而，几分钟后，她脸色苍白地跑了回来。
“不、不见了！”夏雨欣的声音带着哭腔，“窗台上什么都没有！我问了值日的同学，他们说没看见！我课桌里也找了，都没有！”
那个素描本是夏雨欣的心血，不仅记录了文化墙从构思到草图的全过程，还有很多她平时练习的画作，对她来说意义非凡。
几个女生都慌了，帮着到处寻找，教室里、走廊上、甚至卫生间都找了一遍，一无所获。
“会不会是被谁不小心收走了？或者当成废纸扔了？”一个女生猜测。
“不可能！我明明放在窗台很显眼的位置！”夏雨欣急得眼圈都红了，“而且我本子封面上贴了名字的！”
洛晨曦一直沉默地站在旁边，看着焦急的夏雨欣和慌乱的同学。她忽然开口，声音冷静：“最后一次确定看见它，是什么时候？”
夏雨欣抽噎着回忆：“下午第二节课课间，我还在上面修改了一点东西，然后就放在窗台上了。之后……之后第三节课是体育课，大家都出去了，教室没人。回来之后我就没注意，一直到刚才……”
也就是说，素描本很可能是在体育课期间丢失的。而那段时间，教室是空的。
“体育课期间，有没有人中途回来过？或者请假的？”洛晨曦继续问。
大家面面相觑，都摇了摇头。体育课是大家相对喜欢的课，很少有人缺席。而且就算有人回来，一般也是去洗手间或者拿东西，很快会离开。
“查监控吧！”赵小雅闻讯赶来，果断提议，“走廊有监控，看看体育课期间谁进了我们教室！”
这似乎是最直接的办法。唐思墨也被惊动了，他立刻联系了保卫科。然而，调取监控的结果却让人失望——体育课期间，走廊监控显示，只有一位保洁阿姨推着清洁车路过（18）班门口，停留了不到一分钟，似乎是清理了门口的垃圾桶，然后就离开了。并没有学生进入教室。
“保洁阿姨……”唐思墨皱眉。他认识那位阿姨，姓李，在学校工作很多年了，为人老实本分。她会拿走学生的素描本吗？动机是什么？
他亲自去找了李阿姨询问。李阿姨一脸茫然，连连摆手：“没有啊老师！我就收了门口的垃圾，根本没进教室！更没拿什么东西！我哪敢动学生的东西啊！”
看她的神情不像撒谎。而且，如果她真的拿了素描本，也没理由只拿一本，不拿其他东西。
事情陷入了僵局。素描本就像凭空消失了一样。
夏雨欣哭得更伤心了，不仅仅是心疼自己的画作，更因为文化墙的很多细节都记录在本子上，现在丢失了，后续工作可能会受影响。
同学们议论纷纷，各种猜测都有。有人怀疑是外班学生恶作剧，有人觉得可能是被风吹走了（虽然窗户只开了一条缝），甚至有人脑洞大开，联想到学校关于老艺术楼的“鬼故事”，说得绘声绘色。
只有洛晨曦，在大家讨论的时候，独自走到了那扇窗台前。
窗台很干净，早上值日生刚擦过。她仔细看着窗台表面，又看了看窗户的缝隙和窗外的平台（很窄，几乎不可能站人）。然后，她的目光落在了窗台内侧、墙壁与窗框交接的那个极不起眼的角落里。
那里，似乎有一点点极其细微的、不属于灰尘的深色粉末。
她伸出指尖，极其小心地蘸取了一点，放在眼前仔细看了看，又凑近闻了闻。眉头微微蹙起。
随后，她又走到教室门口，看着监控摄像头的位置，估算着角度。最后，她的目光落在了教室前门上方那个平日里用来放置班级标识牌的、小小的凹槽里。那个位置，刚好是监控的死角。
她若有所思。
晚上放学后，等其他人都离开了，洛晨曦来到了唐思墨的办公室。
“老师，关于夏雨欣的素描本，”她开门见山，“我觉得，可能不是意外丢失。”
唐思墨抬头看她：“怎么说？”
“窗台角落有非常细微的、类似摩擦产生的纸纤维和石墨粉末，很新鲜。如果是被风吹走或者不小心碰掉，粉末的分布和形态应该不同。”洛晨曦的语气带着分析事态的专业感，“而且，我检查了监控的死角。如果有人站在教室前门那个凹槽下面，伸手用工具——比如一根顶端有粘胶的伸缩杆——从门上方伸进去，刚好可以够到窗台，并且避开走廊监控的正面拍摄。”
唐思墨心中一惊。这个推测非常具体，而且……很有说服力。
“你是说，有人故意用工具偷走了素描本？为了什么？夏雨欣的画虽然好，但也不至于……”
“也许目标不是素描本身，”洛晨曦打断他，琥珀色的眼睛里闪过一丝冷光，“而是素描本里的内容。”
“内容？”唐思墨不解。文化墙的草图？虽然重要，但也不值得如此大费周章地偷窃吧？
洛晨曦沉默了几秒，似乎在犹豫，最终还是说道：“夏雨欣的素描本里，除了文化墙的草图，还有很多她平时的练习。其中……有几张，是她在课间随手画的班里同学的速写。包括……我。”
唐思墨的瞳孔骤然收缩。
“画我的那张，是上周体育课，我坐在操场边看书时，她偷偷画的。”洛晨曦的声音很轻，“画得……很像。”
一瞬间，唐思墨脑海中闪过无数念头。有人想要洛晨曦的画像？为什么？是洛振廷派的人，想确认她的状态？还是……其他对洛晨曦感兴趣的人？那个神秘的“中间人”？或者，是更不妙的势力？
“你确定那张画在素描本里？”唐思墨沉声问。
“我不确定。但她确实画了，而且按照她的习惯，满意的速写都会收在本子里。”洛晨曦说道，“如果真是因为这个……那么，偷走素描本的人，可能不是冲着我来的，就是冲着能接触到素描本、可能看到那幅画的人来的。”
她抬起头，看着唐思墨：“老师，您不是说，我身边可能不安全吗？这会不会是……一个信号？”
办公室里，灯光柔和，却驱不散两人心头渐渐凝聚的寒意。
一本看似普通的素描本失窃，背后可能隐藏的，却是针对洛晨曦的、更加隐秘和危险的窥探。
平静的校园生活之下，暗处的阴影，似乎正在悄然蔓延。