周三下午的实验中学教师办公室，阳光透过百叶窗，在江哲的教案本上投下明暗交错的光斑。他手指划过“性别平等选修课”的课程大纲，笔尖停在“课程模块”那栏——原本的“校园性别观察”“性别刻板印象破除”之后，被他用红笔添上了新的一行：“家庭性别平等实践：采访父母的性别观念”。
“江老师，你这课程又要升级啊？”隔壁办公桌的李老师凑过来看，笑着说，“上次你加的‘厕所改革调研’模块，学生们反馈特别好，这次又搞采访父母，不怕学生觉得难度大吗？”
江哲放下笔，拿起桌上的学生作业——那是初二（3）班陈阳写的《校园性别观察报告》，里面提到“妈妈总说‘男生要多让着女生’‘女生不用学修家电’”，字里行间满是困惑。“你看，很多学生对家庭里的性别观念有疑问，却不知道怎么跟父母沟通。这个模块就是想让他们通过采访，既能理解父母观念的由来，也能试着传递平等的理念，比单纯在课堂上讲理论有用多了。”
他翻开教案，里面已经写好了详细的实施方案：采访前，课堂上先教学生设计问题、整理采访技巧；采访中，让学生记录父母的回答和自己的感受；采访后，分组分享心得，再一起制作“家庭性别平等手册”。“而且我还联系了深圳师范大学的江念初同学，她之前给家长做过分享，这次可以请她来给学生做线上指导，教他们怎么跟父母顺畅沟通。”
周五的性别平等选修课上，江哲拿着更新后的课程大纲走进教室，学生们立刻围了过来。“江老师，这次又有什么新内容啊？”陈阳举着笔记本，眼睛亮晶晶的，“上次的厕所调研太有意思了，这次能不能再来点不一样的？”
江哲笑着把大纲贴在黑板上，指着“家庭性别平等实践”那栏：“这次我们要做一次‘家庭采访’——采访你们的父母，聊聊他们的性别观念，比如‘小时候爸妈怎么教你们区分男女用品’‘家里的家务怎么分配’‘爸妈觉得男生女生适合做什么工作’。”
话音刚落，教室里就炸开了锅。“采访爸妈？他们会不会不愿意说啊？”女生张萌皱着眉，“我妈妈总说‘这些事不用你操心’，肯定不会跟我聊这个。”“我爸爸特别严肃，问他这种问题，他会不会生气啊？”男生大壮也有点担心。
江哲早料到学生会有顾虑，他打开PPT，屏幕上出现了提前准备好的“采访指南”：“大家别担心，我们先一起设计‘温和的采访问题’，比如不说‘你们的性别观念对不对’，而是说‘能跟我说说你们小时候，家里怎么分工家务吗’；另外，我们还会教大家‘倾听技巧’，比如不打断爸妈说话，多问‘为什么会这样想呀’，慢慢引导他们分享。”
他还播放了一段江念初录制的指导视频。视频里，19岁的江念初穿着深圳师范大学的校服，笑着说：“大家可以从‘回忆’入手，比如问妈妈‘你小时候
“江老师，你这课程又要升级啊？”隔壁办公桌的李老师凑过来看，笑着说，“上次你加的‘厕所改革调研’模块，学生们反馈特别好，这次又搞采访父母，不怕学生觉得难度大吗？”
江哲放下笔，拿起桌上的学生作业——那是初二（3）班陈阳写的《校园性别观察报告》，里面提到“妈妈总说‘男生要多让着女生’‘女生不用学修家电’”，字里行间满是困惑。“你看，很多学生对家庭里的性别观念有疑问，却不知道怎么跟父母沟通。这个模块就是想让他们通过采访，既能理解父母观念的由来，也能试着传递平等的理念，比单纯在课堂上讲理论有用多了。”
他翻开教案，里面已经写好了详细的实施方案：采访前，课堂上先教学生设计问题、整理采访技巧；采访中，让学生记录父母的回答和自己的感受；采访后，分组分享心得，再一起制作“家庭性别平等手册”。“而且我还联系了深圳师范大学的江念初同学，她之前给家长做过分享，这次可以请她来给学生做线上指导，教他们怎么跟父母顺畅沟通。”
周五的性别平等选修课上，江哲拿着更新后的课程大纲走进教室，学生们立刻围了过来。“江老师，这次又有什么新内容啊？”陈阳举着笔记本，眼睛亮晶晶的，“上次的厕所调研太有意思了，这次能不能再来点不一样的？”
江哲笑着把大纲贴在黑板上，指着“家庭性别平等实践”那栏：“这次我们要做一次‘家庭采访’——采访你们的父母，聊聊他们的性别观念，比如‘小时候爸妈怎么教你们区分男女用品’‘家里的家务怎么分配’‘爸妈觉得男生女生适合做什么工作’。”
话音刚落，教室里就炸开了锅。“采访爸妈？他们会不会不愿意说啊？”女生张萌皱着眉，“我妈妈总说‘这些事不用你操心’，肯定不会跟我聊这个。”“我爸爸特别严肃，问他这种问题，他会不会生气啊？”男生大壮也有点担心。
江哲早料到学生会有顾虑，他打开PPT，屏幕上出现了提前准备好的“采访指南”：“大家别担心，我们先一起设计‘温和的采访问题’，比如不说‘你们的性别观念对不对’，而是说‘能跟我说说你们小时候，家里怎么分工家务吗’；另外，我们还会教大家‘倾听技巧’，比如不打断爸妈说话，多问‘为什么会这样想呀’，慢慢引导他们分享。”
他还播放了一段江念初录制的指导视频。视频里，19岁的江念初穿着深圳师范大学的校服，笑着说：“大家可以从‘回忆’入手，比如问妈妈‘你小时候